國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。這次的培訓(xùn)課堂讓我受益匪淺，從專家們的講解中，我學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，使我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深的思考。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，成為一個(gè)活源頭。 .終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。 第五篇：國(guó)培音樂(lè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。因此，國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。 “活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保 質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。 。 國(guó)培教育，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。 “形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全 面發(fā)展。 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí) 踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素 質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的 應(yīng)用。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常以此問(wèn)問(wèn)自己。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了教師的精 彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自已，專家們先進(jìn)的理念，使我受益匪淺，因此我對(duì)教育教學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并努力將它持續(xù)終身。根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。這些探索，哪個(gè)探索開(kāi)啟了中國(guó)近代化道路？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)什么？技術(shù)！接下來(lái)的探索是什么？戊戌變法學(xué)什么？制度！成功了嗎？這些探索都有同一個(gè)目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治。利用小組優(yōu)勢(shì)學(xué)生幫助弱勢(shì)學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問(wèn)題，以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高。教師創(chuàng)造性的探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。讓我們重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才而努力工作。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重 的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。要借鑒別人的方法來(lái)完善自己。國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第一篇：國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 語(yǔ)文組 李琳 不知不覺(jué)，參加培訓(xùn)已有六天，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，愈發(fā)覺(jué)得組織培訓(xùn)很有必要而且意義重大 ,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。 三、名師的座談，找準(zhǔn)了差距通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們感覺(jué)到作為一名鄉(xiāng)村教師與名師之間存在的差距很大，同時(shí)也讓我看到了相比之下自己的不足和差距。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué) 生或灌輸給學(xué)生。 教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行 !路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。尤其是教師在授課過(guò)程中注意了在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、真實(shí)合理的情境，將學(xué)習(xí)任務(wù)融入創(chuàng)設(shè)的情 境之中，讓學(xué)生在情境中探究，學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助、互相提高。救亡圖存圖片展”，學(xué)生 在欣賞圖片的同時(shí)，老師設(shè)置問(wèn)題同學(xué)們，剛才通
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