【正文】 五 五、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié) (1)讀 .預(yù)習(xí)課本 ,發(fā)現(xiàn)問題 . (2)講 :按知識體系 ,疏理知識 ,形成網(wǎng)絡(luò) ,提煉生物思想和方法 ,理清基本題型 ,講清解題方法 . (3)練 :精選習(xí)題 ,通過訓(xùn)練掌握知識 ,形成技能。 自主梳理復(fù)習(xí)提綱。 單元檢測。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。 四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢 教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能 滿堂灌 也不能 大撒手 ，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。根據(jù)年級名次及分?jǐn)?shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強(qiáng)劣勢科目，達(dá)到全面發(fā)展，利于高考的成功。具體有以下幾點(diǎn)： 著眼教材，重視基礎(chǔ)，突出主干知識 近幾年高考試題覆蓋的知識點(diǎn)廣，重視基礎(chǔ)，同時又突出了對重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)科主干知識的考查。那么第一輪的重點(diǎn)是細(xì)，嚴(yán)格按照考綱和教材，絕不放過任何知識點(diǎn)，特別不要忽略小字部分，而在深度上則要適當(dāng)控制；第二輪要形成知識網(wǎng)絡(luò)，分專題復(fù)習(xí)，而重點(diǎn)針對高考必考的幾個重點(diǎn)，一定要挖深度。平行班注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解，關(guān)注尖子生和尾段生，在課堂上多提問，多給機(jī)會，課下多進(jìn)行輔導(dǎo)，確保中、低檔題盡量不失分。 第二輪： —— ： 主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。 （ 2）狠抓基礎(chǔ)知識，深入理解教材內(nèi)容。 （ 5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。 (5)評：全批全改，對部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問題，課堂講評。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線 .（ 3）推理能力：將已學(xué)過的知識或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。此外，依據(jù)考綱對不同考點(diǎn)的要求，也要教會學(xué)生把握相關(guān)考點(diǎn)的常 見題型。 加強(qiáng)集體備課 在集體備課時要深入研究怎么上好復(fù)習(xí)課與講評課，怎么提高復(fù)習(xí)效率。對有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。在進(jìn)行教研組活動時，還要多多向其他老師請教，尤其要向上一屆高三生物老師請教，吸收他們寶貴的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。考前，要廣泛涉獵各地的質(zhì)量檢測題，尤其要關(guān)注安徽各個名校的月考題、模擬題， 通過集體研討，博取眾家之長，加強(qiáng)備考的針對性。 高中常見題型有六類：“圖解圖示題”、“基本計(jì)算題”、“概念原理分析題”、“遺傳推理題”、“信息給予題”、“教材實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)題”。立足課本，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)，小臺階，快步走。 三輪復(fù)習(xí)： 2021 年 4 月下旬－ 2021 年 5 月底。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量， 不避陳題，特別是經(jīng)典題。分析習(xí)題時突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法。 ： ?專題一細(xì)胞及其生命歷程 1 周 ?專題二細(xì)胞的代謝 2 周 ?專題三生物的遺傳、變異和進(jìn)化 2 周 ?專題四生命活動的調(diào)節(jié) 2 周 ?專題五生物與環(huán)境 1 周 ?專題六常規(guī)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究 1 周 ?專題七現(xiàn)代生物科技專題 1 周 第三輪： —— 高考 ：模擬題、真題 ： 回歸教材、查漏補(bǔ)缺、綜合模擬、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化 訓(xùn)練，針對 一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其是學(xué)生在答理綜試卷時所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。 （ 5）復(fù)習(xí)時每一節(jié)課都要精心推敲，集體備課要確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)班拓展到什么程度、平行班降低到什么難度）、精講的習(xí)題、知識框架、布置的作業(yè)等，全組統(tǒng)一，防止出現(xiàn)隨意增加、降 低難度的現(xiàn)象。 （ 2）實(shí)驗(yàn)班，在關(guān)注尖子生的基礎(chǔ)上加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度，精講習(xí)題。 凸顯新課程理念，關(guān)注生物學(xué)與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系生物試卷十分重視與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系，較好地體現(xiàn)了考試大綱中“能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識、觀點(diǎn)解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問題”的能力要求。 第四篇：高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 向 2021沖刺 生物高考 一、近幾年高考試題分析 分析了近幾年的生物高考題 ，總體的感覺是：難度不高，多從細(xì)處入手，對于生物教學(xué)的指導(dǎo)意義頗大。 六、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作 ：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點(diǎn)，有問題不能拖。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。 同時要仔細(xì)研究《考試說明》，明確 考什么 和 怎么考 ；研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點(diǎn)，因?yàn)檫@屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材，但是 新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。 培優(yōu)輔差。 第一學(xué)期 10月 11 月： 復(fù)習(xí)內(nèi) 容：必修一分子與細(xì)胞（第四～六章） 訓(xùn)練內(nèi)容： 第一輪復(fù)習(xí)資料《題組設(shè)計(jì)》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓(xùn)練”。適當(dāng)給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機(jī)會，課下多輔導(dǎo)，以保證生物這門學(xué)科不拉后腿。 （一）復(fù)習(xí)目 標(biāo) : 通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識和基本原理 ,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力 .。且尖子生的作業(yè)面批面改。并通過調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在 6 月上旬達(dá)到巔峰水平。 專題 4：生物的遺傳、變異與進(jìn)化 。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。 認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作。 做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。 2 四月至五月上旬：完成第二輪的單元復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)、重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。 ⑷數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算能力的培養(yǎng)。 ⑷生物與環(huán)境系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。 以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。如某年有的高考題除了加試考生對實(shí)驗(yàn)的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。前兩年的實(shí)驗(yàn)題，主要測試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，而某年 (理科小綜合卷 )的實(shí)驗(yàn)題，目標(biāo)層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。我們老師應(yīng)該及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。①審題能力。 三 .智力因素與非智力因素并重，提升學(xué)生的應(yīng)試能力 高考是對考生的學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的大檢驗(yàn)。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。 。 如何利 用有限的時間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢 ?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略。尤其是生物必修的實(shí)驗(yàn)共有 36 項(xiàng)，只需要考 19 項(xiàng)。 新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注： (1)終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn) ? (2)什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn) ? (3)收集、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn) ? (4)科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測 ? (5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn) ?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教 育教學(xué)改革的方向，而試卷