【正文】 今高考的一項重要目標。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。 “新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀 略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。 突出對設(shè)計和完 成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。因而，我們必須給予足夠的重視。針對考題樣卷，要重視分析?？傮w來說，嚴格按照 2021 年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點。推理能力 。獲取知識的能力 。 知識范圍微調(diào)： 2020 年考試說明公布以后，應(yīng)仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但教師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。 試卷難題、中等難題、容易題的比例為 2： 5： 3 根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。 三、構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習 生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這 四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。 高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。 專題復(fù)習方式： 按體系分專題 —— 體系專題，包括： ⑴生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 ⑶生命的自我 復(fù)制和進化系統(tǒng)。 按實驗分專題 —— 實驗專題，包括： ⑴驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。 ⑶設(shè)計簡單生物學(xué)實驗。 按題型分專題 —— 題型專題，包括： ⑴曲線坐標題解題析能力的培養(yǎng)。 ⑶遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。 按 熱點分專題 —— 熱點專題，包括： ⑴生態(tài)和環(huán)境熱點 (人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護 )。 ⑶工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點 (轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病 )。 以上專題復(fù)習應(yīng)有主次、輕重之分，當然各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開。只是復(fù)習的側(cè)重點不同而已。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復(fù)習，以提高這方面的應(yīng)試能力。二是在資料練習題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進行練習堅決杜絕有錯誤的習題 .研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習題 . 五、鞏固實驗 開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗的要做能看的儀器要看 。鞏固和加強生物繪圖識圖能力 。培養(yǎng)其探究能力 . 六、培養(yǎng)學(xué)生綜合 應(yīng)用能力 近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力 .因此在教學(xué)中在強化知識落實的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力 .要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強化學(xué)生訓(xùn)練 . 七、教學(xué)安排 1 二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復(fù)習和查漏。 3 五月：進入第三輪復(fù)習查漏補缺針對性地進行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練 4 作好考前動員指導(dǎo)。 高三生物教師工作計劃范文 (三 ) 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面推行素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。 二、工作目標 認真落實“三精心”教學(xué)。反復(fù)研究高考考綱，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點，突破難點，澄清疑點，上好新課，抓好復(fù)習。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，在精選章節(jié)過關(guān)練習題和精編階段考試題時，注重學(xué)科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的需要。 認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。突出難點，突破重點，澄清疑點 。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習方法進行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的知識水平和能力 。 積極開展、參加教研活動。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 高三生物教師工作計劃范文 (四 ) 一、備考思路 、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化 在復(fù)習備考中應(yīng)以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材為基礎(chǔ)，集中精力，重點突破核心、主干知識。在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等 。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。 、學(xué)法，提高復(fù)習效率 一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。 ，落實分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補差工作 根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對差生上課進行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習與測試題，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。 ①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識，解答問題的能力 ②培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰? ③注重生物學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力 ，進行分析與研究。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復(fù)習效率才高。 關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展(如人類基因組計劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱 點問題的研究 )，特別是與選修模塊 3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。 二、時間安排及教學(xué)目標 ： 3 月中旬，完成一輪復(fù)習，緊扣書本，夯實基礎(chǔ)。 專題 1：實驗專題復(fù)習 。 專題 3：生命活動 。 專題 5：生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 專題 6：生態(tài) 。 ：綜合訓(xùn)練，心理調(diào)整。 目標是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。在前兩周停止任何測試，目標是給予學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生復(fù)習分析教材和經(jīng)典試題，進行系統(tǒng)整理，查漏補闕。最后一周再進行一次高考前的熱身考試，考前指導(dǎo)。還有必修三的第八單元和第九單元及選修一尚未復(fù)習。六次課作如下安排： 12 日：金鼎一和去年一摸試卷的分析及個別輔導(dǎo)答疑。做好作業(yè)的布置及認真批改。 2，做好尖子生的提優(yōu)和問題生的補差工作。根據(jù)高考目標，確保生物學(xué)科的平均分和尖子生的生物學(xué)科不拖后腿且發(fā)揮其特有的優(yōu)勢。 第三篇：高三生物復(fù)習計劃 吳忠高級中學(xué)高三生物復(fù)習計劃 本期開學(xué)至今，各階段的復(fù)習計劃和進度也相應(yīng)提前，馬上要進入到關(guān)鍵的復(fù)習，對于復(fù)習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習轉(zhuǎn)入重點復(fù)習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將復(fù)習過的基 礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。計劃中要體現(xiàn)幾個方面： ，就是把復(fù)習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊； ，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)； ，結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步； ，整體復(fù)習計劃精確到月，階段復(fù)習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習任務(wù)和進度； ，根據(jù)已完成的復(fù)習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等； 、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。 （二）復(fù)習安排 :第一輪： 2021 年 10 月 ——— 2021 年 4 月。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。對于尖子生要引導(dǎo)他們加強系統(tǒng)復(fù)習，注重知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度。要求比尖子生要稍 低一些，對他們要多鼓勵、多表揚。在復(fù)習內(nèi)容上，練習布置上普通生與尖子生也要有所區(qū)別，力爭使全體學(xué)生通過復(fù)習在不同的起點上都能有所提高。強調(diào)控制數(shù)量 ,講求質(zhì)量 ,不避陳題 ,特別是經(jīng)典題。 （四）具體復(fù)習安排： 2021年 10 月 :復(fù)習內(nèi)容：必修一分子與細胞（第一～三章） 訓(xùn)練內(nèi)容： 第一輪復(fù)習資料《題組設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓(xùn)練”。 自主梳理復(fù)習提綱。 單元檢測，第五章內(nèi)容是