【正文】 ，對(duì)于生物教學(xué)的指導(dǎo)意義頗大。試卷既注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，又保持重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容考查的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)起到穩(wěn)定作用。 凸顯新課程理念，關(guān)注生物學(xué)與生產(chǎn)生活、人類(lèi)健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系生物試卷十分重視與生產(chǎn)生活、人類(lèi)健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系，較好地體現(xiàn)了考試大綱中“能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題”的能力要求。 三、復(fù)習(xí)計(jì)劃 （一）第一輪： —— （二）第二輪： —— （三）第三輪： —— 高考 第一輪： —— ： ?—— 必修 1《分子與細(xì)胞》 ?—— 必修 2《遺傳與進(jìn)化》 ?—— 必修 3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》 ?—— 選修部分 ： 必修部分以章節(jié)為單位，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)，重要概念、原理，構(gòu)建知識(shí)框架。 （ 2）實(shí)驗(yàn)班，在關(guān)注尖子生的基礎(chǔ)上加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度，精講習(xí)題。留 5— 10 分鐘時(shí)間進(jìn)行隨堂測(cè)試（用的是自主命題的課堂小考），保證大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂消化，每節(jié)復(fù)習(xí)課結(jié)束都要留作業(yè)并且要堅(jiān)持檢查作業(yè)（檢查可放在每節(jié)課講題之前），學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣。 （ 5）復(fù)習(xí)時(shí)每一節(jié)課都要精心推敲，集體備課要確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)班拓展到什么程度、平行班降低到什么難度）、精講的習(xí)題、知識(shí)框架、布置的作業(yè)等，全組統(tǒng)一，防止出現(xiàn)隨意增加、降 低難度的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。 ： ?專(zhuān)題一細(xì)胞及其生命歷程 1 周 ?專(zhuān)題二細(xì)胞的代謝 2 周 ?專(zhuān)題三生物的遺傳、變異和進(jìn)化 2 周 ?專(zhuān)題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2 周 ?專(zhuān)題五生物與環(huán)境 1 周 ?專(zhuān)題六常規(guī)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究 1 周 ?專(zhuān)題七現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題 1 周 第三輪： —— 高考 ：模擬題、真題 ： 回歸教材、查漏補(bǔ)缺、綜合模擬、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化 訓(xùn)練，針對(duì) 一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其是學(xué)生在答理綜試卷時(shí)所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。 （ 4）進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。分析習(xí)題時(shí)突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法。例如， 2021 高考題全國(guó)卷 2 就出現(xiàn)了考查甲型 H1N1 流感病毒的題目。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量， 不避陳題，特別是經(jīng)典題。 第五篇：高三生物備考計(jì)劃 定遠(yuǎn)三中 2021 級(jí)高三生物備考計(jì)劃 高三生物組 一、指導(dǎo)思想 積極研究、探索新課程背景下高考生物的新變化及特點(diǎn)，及時(shí)收集整理各方信息，爭(zhēng)取不走或少走彎路，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 （ 6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。 三輪復(fù)習(xí)： 2021 年 4 月下旬－ 2021 年 5 月底。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。立足課本，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)，小臺(tái)階，快步走。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建分為小節(jié)、單元、模塊三個(gè)層次。 高中常見(jiàn)題型有六類(lèi)：“圖解圖示題”、“基本計(jì)算題”、“概念原理分析題”、“遺傳推理題”、“信息給予題”、“教材實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)題”。 為了提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，備課組成員必須全面研究考綱和近三年的高考真題，并按照考綱要求對(duì)重慶、廣東、新課標(biāo)的真題進(jìn)行整理歸納，統(tǒng)計(jì)題號(hào)、知識(shí)點(diǎn)和分值，從而摸清高頻考點(diǎn)，找準(zhǔn)命題特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能夠有的放矢?？记?，要廣泛涉獵各地的質(zhì)量檢測(cè)題，尤其要關(guān)注安徽各個(gè)名校的月考題、模擬題， 通過(guò)集體研討，博取眾家之長(zhǎng)，加強(qiáng)備考的針對(duì)性。在教學(xué)過(guò)程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。在進(jìn)行教研組活動(dòng)時(shí)，還要多多向其他老師請(qǐng)教，尤其要向上一屆高三生物老師請(qǐng)教，吸收他們寶貴的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 上述是我們備課組針對(duì) 2021 年高考的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中還需要不斷地修正，不斷地完善，但是我們相信，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。每節(jié)課的課件制作要求獨(dú)立完成，共同分享，相互取經(jīng)。 加強(qiáng)集體備課 在集體備課時(shí)要深入研究怎么上好復(fù)習(xí)課與講評(píng)課，怎么提高復(fù)習(xí)效率。 備課組成員輪流負(fù)責(zé)制作周周練，月考題，模擬試題，每項(xiàng)任務(wù)必須提前一周完成。此外，依據(jù)考綱對(duì)不同考點(diǎn)的要求，也要教會(huì)學(xué)生把握相關(guān)考點(diǎn)的常 見(jiàn)題型。單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建應(yīng)在專(zhuān)題盤(pán)點(diǎn)前完成，模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在一本書(shū)復(fù)習(xí)完后完成。 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。 復(fù) 習(xí)目標(biāo)：完成專(zhuān)題知識(shí)整合與主干知識(shí)的系統(tǒng)化，加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問(wèn)題的分析、訓(xùn)練，將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)： （ 1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí)，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，和設(shè)計(jì)的技巧 （ 2）加強(qiáng)識(shí)圖、識(shí)表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉(zhuǎn)換成曲線 .（ 3）推理能力：將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。 二、備考依據(jù) 高中生物新教材，《普通高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《 2021 年安徽高考考試說(shuō)明》 (生物部分 )，近三年的高考試題分析。 (5)評(píng)：全批全改，對(duì)部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，課堂講評(píng)。 (2)講：按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型， 講清解題方法。 （ 5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。（一方面可以節(jié)省部分時(shí)間給其他學(xué)科，另一方面如果物理、化學(xué)用時(shí)略長(zhǎng)的學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目） ③精選習(xí)題練習(xí)。 （ 2）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解教材內(nèi)容。要關(guān)注各層次的“尖子生”。 第二輪： —— ： 主要是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)及理綜測(cè)試。測(cè)試題由組內(nèi)教師命題，每個(gè)人通過(guò)學(xué)科網(wǎng)先下載一部分習(xí)題然后組內(nèi)教師共同精心挑選，最后由組長(zhǎng)審題，以確保每套題的質(zhì)量。平行班注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解，關(guān)注尖子生和尾段生，在課堂上多提問(wèn)，多給機(jī)會(huì)，課下多進(jìn)行輔導(dǎo)，確保中、低檔題盡量不失分。 （ 1）以教材為主，按教材的編排順序適當(dāng)整合，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。那么第一輪的重點(diǎn)是細(xì)，嚴(yán)格按照考綱和教材，絕不放過(guò)任何知識(shí)點(diǎn)，特別不要忽略小字部分，而在深度上則要適當(dāng)控制；第二輪要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分專(zhuān)題復(fù)習(xí)，而重點(diǎn)針對(duì)高考必考的幾個(gè)重點(diǎn)，一定要挖深度。 注重樹(shù)立實(shí)驗(yàn)思想，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)分析 實(shí)驗(yàn)題以常見(jiàn)素材為背景，減少學(xué)生思維上的障礙，將重心由側(cè)重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向考查實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)分析。具體有以下幾點(diǎn)： 著眼教材，重視基礎(chǔ)，突出主干知識(shí) 近幾年高考試題覆蓋的知識(shí)點(diǎn)廣，重視基礎(chǔ)，同時(shí)又突出了對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)科主干知識(shí)的考查。 ：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。根據(jù)年級(jí)名次及分?jǐn)?shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對(duì)優(yōu)勢(shì)科目鞏固的同時(shí)，要加強(qiáng)劣勢(shì)科目，達(dá)到全面發(fā)展，利于高考的成功。在專(zhuān)題中要特別強(qiáng) 調(diào)和分析下列熱點(diǎn)問(wèn)題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚(yú)等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測(cè)定、克隆人、艾滋病與吸毒等。 四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢 教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能 滿堂灌 也不能 大撒手 ，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，情講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。 、起點(diǎn)過(guò)高。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。在