小學優(yōu)秀教師先進事跡材料(存儲版)
【正文】 職業(yè)。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。從此以后，肖老師一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。” 。于是肖老師就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。 三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。沒有準 確的知識結構 。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向 45 分鐘課堂要質量。他一直守候在李波身邊，輸完液后，又把李波背回學校。學校的財產損失避免了。有一天晚上一點過，他起床上廁所，走到教學樓下面，聽到樓上傳來“嘩嘩嘩”的流水聲。行課期間的每個日子里，他就這樣忙碌著：一早到了學校，上課之前，要處理學生的家庭作業(yè)，檢查學生的背書情況，然后就是上午滿滿的四節(jié)課。把教學上的問題解決了，把晚飯吃過了，已是晚上十一點。 1976 年高中畢業(yè)后，戴安吉在生產隊里干了兩年農活。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。 學校和涂老師一樣年齡的教師基本上已經退休回家了，本來涂老師也已經回家含飴弄孫了，可是因為學校教師資源的缺乏，從這 學期開始，他又回到自己的教學崗位。 一份耕耘，一份收獲。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期 一、 三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。作為班主任， 我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。小學優(yōu)秀教師先進事跡材料 第一篇：小學優(yōu)秀教師先進事跡材料 優(yōu)秀教師先進事跡材料 我叫賀小芳，女，生于 1981 年， 2021 年從事教育教學工作，大專學歷，小學二級教師。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。備課 時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向 40 分鐘課堂要質量。 俗話說：在其位、務其職、思其政。據(jù)我調查， 有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生 ，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。 鏡頭三：學校組織“紅歌大家唱”活動，涂老師勇挑重擔，一曲《紅梅贊》唱得大家熱血澎湃，掌聲經久不息。他還說：我的兩個心房，一
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