橙色的畫教學(xué)設(shè)計課題論文(存儲版)
【正文】 是不容易發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對色彩判斷不準的主要原因是不會觀察；針對這一問題，要使學(xué)生注意以下幾點： 1 是整體觀察。才能逐步提高對色彩的識別感受能力。 四 臨摹優(yōu)秀作品，樹立條件色觀念。結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)對此進行簡單探究。在利用游戲來引導(dǎo)學(xué)生感受色彩時，教師要注意及時引導(dǎo)，如通過對比時，教師可在學(xué)生對比后以幻燈片來進行色彩強烈的對比，讓學(xué)生從視覺上再次感受色彩。 徐立麗 桐林小學(xué) 7780680 4 敢于承認錯誤，善于改正錯誤，這 才是聰明勇敢的表現(xiàn) 亓艷 桐林小學(xué) 7780680 5 百善孝為先，百事信為先 韓金麗 桐林小學(xué) 7780680 6 7 8 9 10 11 12 13 序號 格言內(nèi)容 學(xué)生姓名 學(xué)校班級 聯(lián)系電話 1 道德格言：如果你經(jīng)常說謊，那么你的真話也沒人會相信了 孫浩翔 桐林小學(xué) 7780680 2 如果你有一顆善良的心，請你伸出你溫暖的雙手 張開心 桐林小學(xué) 7780680 3 要為別人照亮道路，自己必須先放出光茫。 序號 格言內(nèi)容 教師姓名 作者單位 聯(lián)系電話 1 人人都能做好事，難的是日行一善 國波 桐林小學(xué) 7780680 2 經(jīng)常反思自己言行的人是智者，一 味追隨別人的人是庸者。 二、利用游戲，讓學(xué)生快樂感受色彩 小學(xué)生對游戲的喜歡甚于教師的反復(fù)強調(diào)，通過游戲來引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，就是要從 學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在游戲中潛移默化地去感受色彩。 小課題研究： 淺談小學(xué)生色彩感受能力的培養(yǎng) 20xx 年 4 月 摘 要：“光是色彩的源泉”，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生之所以不能很好地進行繪畫，究其原因還是色彩感受能力太差。單憑感覺往往是靠不住的。通過比較后，就會發(fā)現(xiàn)或許前者偏黃、后者偏綠，從而在各自的黃色中加上某種傾向的顏色，也就得到了比準確的色彩，這兩個梨子的顏色也就容易調(diào)出來了。具體地說，要使學(xué)生明確三個方面： (一 )色相、明度、純度相同的物象，距離我們眼睛越近色感越強，越遠則弱； (二 )明度相同、距離相同、暖色強、冷色弱； (三 )物體色彩對比大的強，反之則弱。讓學(xué)生知道：“光是色彩產(chǎn)生的源泉”，明確“沒有光線就沒有色彩”的道理。 可是，不少家長卻沒有注意到這一點。 評優(yōu)。 教師學(xué)生共 同欣賞大師凡高作品《向日葵》感受畫中色彩帶來的強烈明亮感和蓬勃的生命力。 師：你們的橙色有什么不同？分組討論這是什么原因呢？ 生：紅色比黃色多調(diào)出的橙色偏紅，顏色有點深。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，雨過天晴后，天邊會出現(xiàn)一道漂亮的什么？（彩虹）見過彩虹嗎 ?它由幾種顏色組成？在彩虹中，有三種顏色是最最特別的，你知道是哪三種顏色嗎？ 復(fù)習(xí)： 師：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 生：紅、黃、藍 師：那三原色有什么特別之處呢？ 生：三原色這三種顏 色是無法用其它顏色調(diào)配出來，而他們卻能調(diào)配出其他顏色。 教學(xué)目標： 間色的定義：兩個原色調(diào)配而成的顏色叫間色。因此，色彩的大面積對比可造成眩目效果。 （ 8）灰中調(diào) 如 1： 3： 6 等，感覺相互、沉靜、較大方。（圖） （ 1）鮮強調(diào)如 10： 8： 1 等，感覺鮮艷、生動、活潑、華麗、強烈。另外，還有一種最強對比的 1： 10 最長調(diào)，感覺強烈、單純、生硬、銳利、眩目等。（ 2）高中調(diào) 如 10： 8： 5 等，該調(diào)明暗反差適中，感覺明亮、愉快、清晰、鮮明、安定。效果強烈、眩目、響亮、極有力，但若處理不當，易產(chǎn)生幼稚、原始、粗俗、不安定、不協(xié)調(diào) 等不良感覺。效果感覺柔和、和諧、雅致、文靜，但也感覺單調(diào)、模糊、乏味、無力，必須調(diào)節(jié)明度差來加強效果。對比效果感覺既大方又活潑，無彩色面積大時，偏于高雅、莊重，有彩色面
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