口語交際我們的畫教學設計(存儲版)
【正文】 歡就是畫了一座塔的那幅，看見了嗎？綠油油的樹，尖尖的塔、真美啊！我還想長大以后在塔的前面建一個牧場，讓小牛、小羊在這里自由自在的吃草，玩耍，為這里的環(huán)保做貢獻?。场⑿∨笥?，注意了嗎？老師剛才說話的時候聲音怎么樣？眼睛邊說邊望著？誰能像老師一樣說說你最喜歡哪幅畫？學生說畫，同學評他說得怎么樣。學生跟著音樂下位去欣賞一下同學的畫，可以邊走邊看邊小聲的說說自己最喜歡的畫，或者和旁邊的同學評一評這些畫?！窘虒W目標】１、激發(fā)學生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。２、隨機引導做代表的學生充分說自己的畫，教師和一邊看畫一邊聽介紹的學生一起充分評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。（出示小畫家、小話家強調(diào)、粘貼）和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會畫的小畫家，誰又是能講會評的小話家。（因為要在自然而然中再次告訴學生交際目標，并為大多數(shù)學生做出交際、互動的良好示范，所以教師可以在第一個介紹自己的畫的學生旁邊小聲提示、幫助。（這時教師應注意組織學生，使整個交流自由而不隨意。）４、學生跨組交流你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。教師在回答問題、接受意見或建議時，注意引導學生使用文明禮貌用語?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設氛圍，激趣導入１、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容（粘貼好課文彩圖）你們看，圖上畫了誰？他們在干什么？學生觀察圖畫后回答。２、指名上臺介紹自己的畫，引導其他學生向臺上的學生提問、對他（她）的畫進行評價、提出自己感興趣的問題、發(fā)表自己的看法。七、作業(yè)把你畫畫的快樂回家向你的父母、親戚、朋友說說，與他們一起分享好嗎？【板書】我們的畫學生學生學生貼畫貼畫貼畫第五篇：《口語交際３、個別說畫第一個同學說完，同學評評他說得怎么樣？第二個說完，其它同學可提問?。ㄙN畫）三、參觀畫展１、開畫展，每位同學貼畫。【心理教育目標】激發(fā)口語交際的興趣，愿意把自己的畫介紹大家。提高他們的學習興趣和積極性。游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。介紹自己的畫。２、教師示范介紹自己的畫，為學生做出交際、互動的示范。４、小結(jié)，揭示課題：《我們的畫》。amp。我們的畫》教學設計6口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。課后去試試好嗎？謝謝！（2）學生自由組合，看看、評評別人的畫，教師巡視個別指導。小朋友的畫這么多而且又這么漂亮，老師有一個提議，干脆用我們帶來的畫做個游戲好不好？講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員就是要我們把自己的畫介紹給大家，誰的聲音響亮，介紹得又清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，因為誰是優(yōu)秀解說員，要請你們來評一評。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。獲獎者談談自己的感想。每個小組推選一名學生作為評委，其他人作為成員。學生丙：我們的教室真寬敞，我們在教室里學習真舒暢，同學們很用功。老師對本教學環(huán)節(jié)進行小結(jié)，要注重對小組合作學習的情況進行評價，進一步激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的交際能力。學生丙：我畫了我家的小狗，因為我非常喜歡小動物。教學過程：一、參觀畫展，激發(fā)興趣.談話激趣今天把同學們帶到這里來是讓大家參觀我們學校美術(shù)教室里的作品，你們想不想看?大家看的時候一定要守秩序，要看仔細。教學目標：.引導學生仔細觀察圖畫，激發(fā)學生畫畫的興趣。你看了我們學校的這些美麗的圖畫后有什么感受?學生甲：這些美麗的圖畫有畫人的，有畫物的……學生乙：這幅畫畫出了我家前面的水泥大道。學生乙：你和我一樣畫的都是爸爸、媽媽，但身體上下不勻稱，我建議你把爸爸、媽媽的上身畫長一點就好了。請同學們仔細看畫，聽老師說畫。在班內(nèi)找你的好朋友說說自己的畫，也可以說給老師聽。學生甲：我最喜歡的畫是
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