【正文】 作的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理，真正把普通高中新課程改革作為進(jìn)一步深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一件大事來抓。應(yīng)堅(jiān)決摒棄形式主義、走過場的陋習(xí)和營私舞弊、弄虛作假的不正之風(fēng)，正確認(rèn)識(shí)和處理改革和高考的關(guān)系，始終把握普通高中課程方案實(shí)施的正確方向。 ：負(fù)責(zé)高中課改資金的規(guī)劃、安排和落實(shí)，及資金使用的監(jiān)督；研究高中課改所需設(shè)施、設(shè)備；指導(dǎo)、檢查、督促所有普通高中裝備工作落實(shí)到位，確保普通高中課改順利實(shí)施。 ：指導(dǎo)學(xué)校完成普通高中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)；指導(dǎo)相關(guān)課程開設(shè)、開發(fā)與研究；做好設(shè)備使用等相關(guān)工作。 《 烏海 市普通高中新課程改革師資培訓(xùn)方案》，對(duì)各級(jí)教育行政管理人員、普通高中校長、教育教學(xué)管理人員、教研員、教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)科教材培訓(xùn)。教 研機(jī)構(gòu)和基層學(xué)校要 開展 新課程改革工作的科研課題申請(qǐng)、評(píng)審和立項(xiàng)工作，并開始進(jìn)行研究操作。 實(shí)施階段二 ： 2020 年 9 月 2020 年 8 月 除完成實(shí)施階段一的工作任務(wù)外，還要完成下列任務(wù)： 10． 學(xué)校做好各選修課程的教學(xué)與管理工作，探索學(xué)校 “ 必+選 ” 課程設(shè)置背景下學(xué)校管理、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等新課題。 2． 對(duì)新課程改革的各項(xiàng)教科研成果進(jìn)行評(píng)選，由專家和學(xué)科課程指導(dǎo)小組選擇有推廣 價(jià)值的研究成果，編輯出版《 烏海 市新課程改革教科研成果匯編》。 16． 總結(jié)三年來普通高中課程改革實(shí)施過程的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，促進(jìn)普通高中課程改革向縱深發(fā)展。及時(shí)總結(jié)推廣 基地 校的排課選課方案、學(xué)分管理、課堂教學(xué)、校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程改革過程的研究成果和研究資料，發(fā)揮 基地 校的示范和輻射作用。 2． 教研部門要做好各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，并指導(dǎo)各學(xué)校開展 “ 以校為本 ” 的教研和培訓(xùn)活動(dòng)。 “ 烏海 市普通高中新課程改革課題研究項(xiàng)目組 ” ， 整合全市教研、培訓(xùn)力量，完成有關(guān)課程改革研究課題的立項(xiàng)和研究方案的編制工作， 確定高中課改 教學(xué)研究基地 學(xué)校，建立高中新課程改革專業(yè)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫，構(gòu)建我 市新課程改革專業(yè)支撐體系。 ：負(fù)責(zé)組織和實(shí)施普通高中骨干教師培訓(xùn)和進(jìn)入新課程后高中教師的繼續(xù)教育及各種培訓(xùn)活動(dòng)；負(fù)責(zé)安排上級(jí)教育部門組織的課改相關(guān)培訓(xùn)， ：協(xié)助局機(jī)關(guān)相關(guān)科室 開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，負(fù)責(zé)研究起草新課程設(shè)置及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理意見、選修課指導(dǎo)意見、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見、教學(xué)水平評(píng)估方案及學(xué)業(yè)水平考試辦法；參與組織開展通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科教材培訓(xùn)工作和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，參與教學(xué)研究基地學(xué)校選定和指導(dǎo)，參與普通高中課改教材選用及教輔材料選用指導(dǎo)。 二、明確各部門、各單位職責(zé) ：負(fù)責(zé)高中課改輿論宣傳工作，為高中課改創(chuàng)造良好輿論環(huán)境。 （三）普通高中新課程改革的實(shí)施是一項(xiàng)重要的教育科學(xué)改革。 普通高中課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高等學(xué)校、科研部門 、工廠企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、村鎮(zhèn)社區(qū)、福利機(jī)構(gòu)等都應(yīng)成為高中 課改的實(shí)習(xí)基地，高中學(xué)校要主動(dòng)與這些單位和部門聯(lián)系， 建立固定的互動(dòng)關(guān)系，不斷豐富教育資源，努力實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)。 普通高中新課程改革工 作涉及面廣、社會(huì)關(guān)注度高，與廣大人民群眾的切身利益息息相關(guān)。 建立研訓(xùn)一體的 有效機(jī)制和 專家支持系統(tǒng)，積極爭取 資深專家對(duì)我市課程改革的支持。 普通高中課程改革是國家意志的體現(xiàn)，是政府行為，是關(guān)系民族未來發(fā)展和人民群眾根本利益的大事。評(píng)價(jià)要尊重教師的主體地位， 建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度， 增強(qiáng)評(píng)價(jià)過程的反思、對(duì)話、交流和理解，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì) 教師專業(yè)發(fā)展 激勵(lì)和導(dǎo)向作用，努力營造實(shí)施新課程的健康環(huán)境。市教育局基礎(chǔ)教育科將依據(jù)國家和自治區(qū) 普通高中課程設(shè)置方案的要求，著重對(duì)地方課程和校本課程從設(shè)置情況、教材 使用 、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面跟蹤檢查和評(píng)估 課程運(yùn)行質(zhì)量，以保證 課程標(biāo)準(zhǔn)真正落實(shí)到位； 對(duì)全市普 通高中學(xué)校各學(xué)科模塊結(jié)業(yè)考試試卷和樣本課程檔案的 調(diào)閱和評(píng)估 。學(xué)校必須要編寫《課程設(shè)置說明》和《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，并在選課前及時(shí)提供給學(xué)生。 認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于全區(qū)普通高中通用技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》（內(nèi)教基字 [2020]21 號(hào)）文件精神， 在加強(qiáng)學(xué)校自身資源建設(shè)的同時(shí)，要充分挖掘利用職業(yè)學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、大學(xué)等課程資源，借鑒我市多年來開設(shè)高中勞動(dòng)技術(shù)課程的成功經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)造條件，結(jié)合地域和學(xué)校實(shí)際，落實(shí)好師資、場地、儀器設(shè)備，保證通用技術(shù)課的實(shí)施。 （三）全面落實(shí)高中課程設(shè)置方案，提高新課程實(shí)施水平 國家課程方案，開齊開足開好各類課程。人事師資科要協(xié)調(diào) 相關(guān)職 能部門 ， 抓好改革過程 中的案例培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和教研指導(dǎo) ，充實(shí)師資力量，對(duì)各普通高中學(xué)校的教師在數(shù)量上給予保證。 6．推進(jìn)校本教研和培訓(xùn)制度建設(shè) 。 2．提高新課程實(shí)施水平 。 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真落實(shí)國家、自治區(qū) 有關(guān)課改文件精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想 為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā) 展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，努力 構(gòu)建 內(nèi)容豐富、特色鮮明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的新的教材體系、課程體系和資源體系 ，促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提升，為學(xué)生的終身發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展奠定 良好基礎(chǔ)。必須堅(jiān)持新課程改革的正確方向，積極探索、穩(wěn)步推進(jìn)、因地制 宜、鼓勵(lì)創(chuàng)新。 推進(jìn)基于模塊的教育教學(xué)改革，建立與普通高中新課程方案相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，樹立以人為本的教育理念，促進(jìn)教師 教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建平等和諧的新型師生關(guān)系，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高和學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。 改革現(xiàn)行的對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，建立符合高中新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)與考試制度改革對(duì)普通高中