【正文】 國畫有一個較為全面的了解。第十一課《天上人間──宗教壁畫》（1課時）1．宗教壁畫的重要代表是敦煌莫高窟所保存的十六國至元代的佛教壁畫。至于《韓熙載夜宴圖》則是畫家默記默畫的作品。是一幅紀(jì)實(shí)性、民俗性題材的作品。2．花鳥畫創(chuàng)作有工筆、寫意、白描、沒骨等技法，教學(xué)中可通過對具體作品的分析引導(dǎo)學(xué)生理解花鳥畫的精神內(nèi)涵和傳統(tǒng)中國畫繪畫技巧的豐富性。在教學(xué)中可通過這些內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生體會文藝家對國家民族命運(yùn)前途應(yīng)有的使命感。四、外國美術(shù)鑒賞框架結(jié)構(gòu)和教學(xué)要點(diǎn) 第一課《大河之源一史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》本課內(nèi)容分為史前美術(shù)、古埃及美術(shù)和相關(guān)鏈接三部分。古羅馬美術(shù)部分，著重鑒賞對后世影響最大的古羅馬的多種建筑類型，同時鑒賞古羅馬雕塑藝術(shù)最富有特色的肖像雕塑的代表作品。它們都是歐洲文藝復(fù)興以后、即17世紀(jì)至19世紀(jì)上半期、歐洲美術(shù)中具有世界影響的主要藝術(shù)流派和主要藝術(shù)成就。為了更好地幫助學(xué)生理解這一點(diǎn)，同時也針對國內(nèi)有些美術(shù)史論書籍中對印象派和后印象派的不確切解釋，特地將本課分為“印象派名稱的由來”、“印象派繪畫追求什么”、“反印象派的后印象派”三部分。每個部分都選擇一些典型實(shí)例加以分析與評價，以便使學(xué)生能夠了解并認(rèn)識外國現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨向，并能初步掌握欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法，能對現(xiàn)代建筑作出自己的分析和評價。哨遍 高祖還鄉(xiāng)/睢景臣中國古代詩歌發(fā)展概述散文之都第四單元創(chuàng)造形象 詩人有別賞析指導(dǎo)賞析示例過小孤山大孤山/陸游自主賞析庖丁解牛/《莊子》項(xiàng)羽之死/司馬遷阿房宮賦/杜牧推薦作品西門豹冶鄴/褚少孫大鐵椎傳/魏禧第五單元散而不亂 氣脈中貫賞析指導(dǎo)賞析示例六國論/蘇洵自主賞析伶官傳序/歐陽修祭十二郎文/韓愈文與可畫筼筜谷偃竹記/蘇軾推薦作品獄中雜記/方苞陶庵夢憶序/張岱第六單元文無定格 貴在鮮活賞析指導(dǎo)賞析示例種樹郭橐駝傳/柳宗元自主賞析子路、曾皙、冉有、公西華侍坐/《論語》春夜宴從弟桃花園序/李白項(xiàng)脊軒志/歸有光推薦作品游沙湖/蘇軾苦齋記/劉基中國古代散文發(fā)展概述/ 12普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書目錄選修羅蘭的一封信2．通向友人之路（節(jié)選）思考與探究/ 12普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書目錄選修新聞閱讀與實(shí)踐第一章 新聞是什么？第二章 消息：帶著露珠的新聞導(dǎo)引閱讀 動態(tài)消息兩篇綜合消息兩篇外國消息兩篇廣播電視消息兩篇實(shí)踐第三章 通訊：講述新聞故事導(dǎo)引閱讀 彭德懷印象世界選擇北京 中國市場：人人都想分享的蛋糕風(fēng)雨入世路——中國與WTO實(shí)踐第四章 特寫：鏡頭式的新聞片斷導(dǎo)引閱讀 毛澤東先生到重慶夢碎雅典漫步在無人區(qū)實(shí)踐第五章 新聞評論：媒體的觀點(diǎn)導(dǎo)引閱讀 社論兩篇短評兩篇外國評論兩篇實(shí)踐第六章 報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與文學(xué)導(dǎo)引閱讀 儒學(xué)飛人澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射實(shí)踐/ 12。外國詩歌散文欣賞★詩歌欣賞★第一單元 詩歌是跳舞，散文是走路導(dǎo)言講讀1．老虎2．秋歌3．三棵樹自主閱讀1．我自己的歌（之一）2．嚴(yán)重的時刻3．黑馬思考與探究第二單元 自然而然的情感流露導(dǎo)言講讀1．故鄉(xiāng)2．西風(fēng)頌3．當(dāng)你老了自主閱讀1．秋頌2．不是死，是愛3．狗之歌思考與探究第三單元 像聞玫瑰花一樣聞到思想導(dǎo)言講讀1．漫游者的夜歌2．石榴3．雪夜林邊駐腳自主閱讀1．魯拜六十六首（節(jié)選）2．園丁集（節(jié)選）3．你無法撲滅一種火思考與探究第四單元 尋找文字的煉金術(shù)導(dǎo)言講讀1．應(yīng)和2．劉徹3．窗前晨景自主閱讀1．元音2．朦朧中所見的生活3．戀人思考與探究★散文欣賞★第五單元 讓故事本身說話導(dǎo)言講讀1．我與繪畫的緣分2．帶著鮭魚去旅行自主閱讀1．難忘的經(jīng)歷2．夜行的驛車思考與探究第六單元 準(zhǔn)確把握人物精神導(dǎo)言講讀1．自畫像2．貝多芬百年祭自主閱讀1．悼念喬治文章寫作與修改第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性第一節(jié) 寫出自己的個性第二節(jié) 聯(lián)想與想象第三節(jié) 學(xué)會溝通第二章 材料的使用與處理第一節(jié) 從素材到寫作內(nèi)容第二節(jié) 材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化第三節(jié) 材料的壓縮與擴(kuò)展第三章 認(rèn)識的深化與成篇第一節(jié) 捕捉“動情點(diǎn)”第二節(jié) 理性思維的深化第三節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識第四章 文章的修改與完善第一節(jié) 整體的調(diào)整第二節(jié) 局部的完整第三節(jié) 語言的錘煉/ 12普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書目錄選修第九課《科技和藝術(shù)的新結(jié)合──現(xiàn)代建筑》本課內(nèi)容是外國現(xiàn)代建筑藝術(shù)欣賞。第七課《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代──印象派與后印象派》本課的內(nèi)容，表面上看比較單純，只介紹兩個流派，但是，這兩個流派在西方美術(shù)發(fā)展史上極為重要。本課的“相關(guān)鏈接”部分，著重介紹歐洲文藝復(fù)興時期其他一些重要美術(shù)家和經(jīng)典作品，以拓寬學(xué)生視野，加深對歐洲文藝復(fù)興這一偉大歷史時期的認(rèn)識和理解，體會美術(shù)的文化價值。第二課《古典藝術(shù)的發(fā)源地──希臘、羅馬美術(shù)》本課內(nèi)容分成古希臘美術(shù)、古羅馬美術(shù)和相關(guān)鏈接三部分。理解作品中包含的樸素健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造精神，懂得珍惜、保護(hù)民間美術(shù)文化遺產(chǎn)。2．木刻與漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運(yùn)動中曾發(fā)揮過有力的宣傳、鼓動作用，是現(xiàn)代美術(shù)史中光輝的一頁。2．中國畫由傳統(tǒng)形式向現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)變，除了內(nèi)容、表現(xiàn)手法之外，在形式上也需要適應(yīng)時代的變化和設(shè)置環(huán)境作出相應(yīng)的變革，人民大會堂《江山如此多嬌》一畫在這方面是一次成功的嘗試。2．宋代張擇端《清明上河圖》是古代繪畫的巨構(gòu)。第十二課《傳神寫照──人物畫》（1課時）1．人物畫中的肖像畫在中國古代稱為“傳神”，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出對象的內(nèi)在性情，是古代畫論中精彩的部分。2．貴族墓中的壁畫內(nèi)容涉及當(dāng)時一些重要的政治活動和生活內(nèi)容，具有重要的文化歷史價值，而其表現(xiàn)技巧也比較充分地顯示了當(dāng)時的畫風(fēng)特點(diǎn)。第十二至十五課為傳統(tǒng)中國畫的人物畫（包括肖像畫）、山水、花鳥三個主要畫種。4．中國宗教雕塑的作者以現(xiàn)實(shí)生活中的各種類型人物為參照，加以理想化，創(chuàng)造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生比較這兩類雕塑作品表現(xiàn)手法上的異同，加深對雕塑語言的理解。園林設(shè)計(jì)多以山水畫的意境創(chuàng)造為旨趣，追求“雖由人作宛自天開”的表現(xiàn)效果，而在現(xiàn)代園林管理中往往由于對古代園林設(shè)計(jì)思想缺乏理解而損害了園林景觀。應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識。青銅器中的銘文（金文）內(nèi)容具有重要的歷史、文化價值，并具有很高的書法價值。原始社會陶器制作已充分掌握了工藝美術(shù)造型與裝飾的規(guī)律。2．古代對玉的材料之美的欣賞與加工，不同時代體現(xiàn)著不同的審美觀念，在原始社會后期和夏商周時代，玉器被賦予特殊的社會意義，成為貴族社會地位與財(cái)富的象征。攝像》《電腦繪畫2．幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點(diǎn)帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)都能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點(diǎn)、美術(shù)規(guī)律。因此，在教學(xué)時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。另外，還可以結(jié)合課文講解一些文體知識，如詩歌、散文、傳記等文學(xué)題材的基本特征和主要表現(xiàn)手法，幫助他們更好地把握不同文學(xué)體裁的特點(diǎn)。《家》屬于青春型的寫作，是一曲從真誠熱烈的心里唱出的青春之歌，雖然在藝術(shù)上也許還不夠圓熟，但它單純、樸素、流暢，充滿著激情，那充滿感情色彩的詞匯和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)形成了一種濃烈的感情和審美氛圍，很能抓住讀者的心。演講是一次口語交際訓(xùn)練，包括兩部分內(nèi)容：一是指導(dǎo)與探討，主要提供一些演講的技巧與要求，從理論上對要進(jìn)行的演講活動進(jìn)行指導(dǎo)；二是實(shí)踐與交流，包含四大項(xiàng)活動，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自由選擇。演講辭是一種常見的文體，古今中外許多政治家、思想家、社會活動家、科學(xué)家都非常善于利用這種形式，發(fā)表主張，傳播知識，爭取同盟。路德（二）探究性目標(biāo)通過閱讀和思考，養(yǎng)成獨(dú)立分析問題、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，增強(qiáng)思維的深刻性和嚴(yán)密性，成為思想敏銳、富有探索精神和創(chuàng)新能力的人，也是本冊教材的一個重要目標(biāo)。而文學(xué)作品，在這方面具有得天獨(dú)厚的條件。本冊主要學(xué)習(xí)抒情、記敘和演講等表達(dá)方式，在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解幾種不同文體的特點(diǎn)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)它們各自不同的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，增強(qiáng)語感。本冊是在第一冊基礎(chǔ)上的螺旋式上升，閱讀鑒賞的重點(diǎn)是抒情散文、古代詩歌、古代記敘散文和演講辭。當(dāng)發(fā)現(xiàn)對方的漏洞時，就要攻其不備，乘虛而入；當(dāng)發(fā)現(xiàn)本方出現(xiàn)失誤時，就要立即進(jìn)行修補(bǔ)，以鞏固陣地；當(dāng)戰(zhàn)局出現(xiàn)有利時機(jī)，就要見機(jī)行事，連連發(fā)難，擴(kuò)大戰(zhàn)果；假如進(jìn)攻受挫，則應(yīng)立即組織防御，穩(wěn)住陣腳等。對于現(xiàn)場捕捉到的語言信息、情感信息、思想信息要綜合起來思索，迅速加工處理，對其性質(zhì)和意向做出準(zhǔn)確判斷，采取相應(yīng)對策。要觀察論辯對手的表情舉止，觀察觀眾、評委或法官等的情緒變化，收集有關(guān)信息。辯論，是思想的交鋒，智慧的碰撞，用來激活學(xué)生思維，促發(fā)學(xué)生深入思考，在活動中鍛煉口語表達(dá)能力，等等。第二個話題涉及我們?nèi)粘Ｉ钕M(fèi)問題，對這一話題學(xué)生也不會感到陌生，但要展開深入的辯論，必須對“制售假冒偽劣產(chǎn)品”現(xiàn)象做一些了解并掌握有關(guān)法律知識。二、關(guān)于“實(shí)踐與交流”設(shè)置第2題的目的是讓學(xué)生感知辯論的語言特點(diǎn)，初步了解辯論的言說方法和技巧。第一篇：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修目錄普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 必修1封面 扉頁 版權(quán)頁 編寫人員 致同學(xué)們★閱讀鑒賞★ 第一單元*沁園春 長沙 詩兩首雨巷再別康橋大堰河──我的保姆第二單元燭之武退秦師荊軻刺秦王鴻門宴 第三單元紀(jì)念劉和珍君小狗包弟 *記梁任公先生的一次演講第四單元短新聞兩篇別了，“不列顛尼亞”奧斯維辛沒有什么新聞 包身工飛向太空的航程★表達(dá)交流★心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 園丁贊歌 記敘要選好角度 人性光輝 寫人要凸顯個性目錄 黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾朗誦★梳理探究★ 優(yōu)美的漢字 奇妙的對聯(lián) 新詞新語與流行文化★名著導(dǎo)讀★ 《論語》 《大衛(wèi)教師在組織辯論活動前后，可以根據(jù)學(xué)生需要和實(shí)際情況，對這一部分內(nèi)容有所側(cè)重，或有所補(bǔ)充。教師在指導(dǎo)時不要急于做出對錯是非評判，而要引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深刻、辯證而全面的剖析。比如，除了辯手之間的“辯論”外，還應(yīng)該有正反雙方的自由辯論，在這一環(huán)節(jié)可讓更多的同學(xué)來參與；再如，多分幾個辯論小組，多選幾個辯題，同樣也能讓更多的同學(xué)有更多的參與機(jī)會。悉心觀察?！睖?zhǔn)確判斷。如此聽其言，觀其色，析其心，判斷對手的心態(tài)和意向，就能提高本方應(yīng)變能力，及時采取正確的有針對性的對策。這四個板塊既共同體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念又各有側(cè)重。高中語文培訓(xùn)資料GAOZHONG YUWEN PEIXUN ZILIAO高中語文培訓(xùn)資料注重知識和能力。根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，高中階段的語文教育要注重審美能力的培養(yǎng)，通過品味和鑒賞，使學(xué)生具有良好的審美情趣、自覺的審美意識和審美創(chuàng)造能力。另外，文學(xué)作品在語言運(yùn)用方面往往具有典范的作用，是中學(xué)生學(xué)習(xí)和揣摩母語的最好材料。如馬丁本冊要學(xué)習(xí)的應(yīng)用文是演講辭。每項(xiàng)寫作活動都分為三部分內(nèi)容，首先是話題探討，提供一個或幾個話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)定的情景；然后是寫法借鑒，圍繞著本篇的話題，選取一篇文章或幾個精彩片段，對其寫法進(jìn)行細(xì)致入微的剖析，以起到示范的作用；最后