遼寧省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 究》， 。 我校將在《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指導(dǎo)下，繼續(xù) 深入 推動(dòng) 和支持 構(gòu)建 ? 藥學(xué)信息學(xué) ? 課程體系 建設(shè)工作。 18 3. 申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況（注明承擔(dān)項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)間、立項(xiàng)單位、參與名次及承擔(dān)的主要工作） (1) ? 藥學(xué)類計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程典型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)研究 ? ，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)劃項(xiàng)目， 2020 立項(xiàng)，董鴻曄擔(dān)任項(xiàng)目第一負(fù)責(zé)人 ，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃及項(xiàng)目分配；于 凈，第二參與人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目研究分析；李佐靜，第五參與人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)；宗東升，第六參與人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)； 鄭小松，第七參與人，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；李定遠(yuǎn)，第九參與人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)。 (9) ? 引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)推進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革 ? ， 校中青年科技基金項(xiàng)目 ， 2020年立項(xiàng)，于凈，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題方案總體實(shí)施計(jì)劃；鄭小松，第四參與人，負(fù)責(zé)題庫部分建設(shè)；李定遠(yuǎn)，第六參與人，負(fù)責(zé)圖庫部分建設(shè)。 19 (7) ? 沈陽涉藥人員上崗資格理論無紙化考試系統(tǒng) ? ，與沈陽市藥學(xué)會(huì)合作項(xiàng)目（校內(nèi)立項(xiàng)）， 2020 年立項(xiàng)，鄭小松，第二負(fù)責(zé)人，承擔(dān)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)與開發(fā)。本課題組成員既有藥學(xué)學(xué)科的專家又 擁有計(jì)算機(jī) 專 業(yè)的專家，還擁有藥學(xué)信息學(xué)博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師、在讀博士，藥學(xué)類在讀博士、碩士。每年在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備上的投資不少于 130 萬元，保證教學(xué)活動(dòng)和教育教學(xué)改革順利進(jìn)行；為現(xiàn)代教育 技術(shù)中心購置先進(jìn)的錄播和編輯設(shè)備， 保證課程教學(xué)錄像工作順利進(jìn)行；根據(jù)實(shí)際情況每年撥付 20 多 萬元課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，用于課 程的網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)等。 (7) “藥學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程雙語教學(xué)探討 ”，董鴻曄，《全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì) 2020 年會(huì)學(xué)術(shù)論文集》， 2020。 (9) ? 茯苓等十種中藥標(biāo)準(zhǔn)品研究 ?課題 ， 獲 沈陽市科學(xué)進(jìn)步二等獎(jiǎng)（署名：畢開順、陳曉輝等）。 (2) ? 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) ? 教材 ， 獲 沈陽藥科大學(xué)精品 教材 獎(jiǎng) （ 董鴻曄主編；署名：董鴻曄，周怡，海濱，畢占舉，梁建坤，鄭小松，王海慧等） 。 (3) 采用 啟發(fā)式教學(xué) 理念 ：對(duì) 理論 教學(xué)重點(diǎn)講深講透，使學(xué)生能舉一反三；由于 ?藥學(xué)信息學(xué)? 是一 門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，講解重點(diǎn)時(shí)注意 應(yīng)該 對(duì)得 出 這一重要結(jié)論的實(shí)驗(yàn)方法 ，給以必要、 詳細(xì) 講解 ， 從而達(dá)到 學(xué)生 理解并 牢記教學(xué)重點(diǎn) 。 (3) 實(shí)踐表明， 在剛剛編寫的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)指導(dǎo)與習(xí)題解答》中 ， 逐步引進(jìn)了藥學(xué)方面的例子， 發(fā)現(xiàn) 以上采取的實(shí)施方案及實(shí)施方 法效果很好，這不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，并且激發(fā)了學(xué)生的 自主 學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)并提高學(xué)生獲取信息、利用信息的能力 、 思考分析能力 和 動(dòng)手能力。 (3) 實(shí)施該項(xiàng)目采用 案例式教學(xué) 法， “案例教學(xué)法 ”最大的特點(diǎn)就是使得學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)方式中 ，由 被動(dòng)的聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，在 明確 需求的驅(qū)動(dòng)下去積極地 探尋相關(guān)未知領(lǐng)域 知識(shí)。 項(xiàng)目改革的具體內(nèi)容 (1) 在教學(xué)內(nèi)容上主要通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì) 基本課程來 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件的操作能力。 2.?藥學(xué)信息學(xué)?是藥學(xué)密切相關(guān)信息學(xué)的總稱，它是學(xué)科信息化趨勢的產(chǎn)物，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)藥學(xué)研究領(lǐng)域，包括藥物研究、藥品生產(chǎn)、藥品供應(yīng)、臨床藥學(xué)、藥物 使用 、藥學(xué)教育等各個(gè)方面的信息，其應(yīng)用信息科學(xué)理論 ， 以計(jì)算機(jī)為 主要工具 ，綜合應(yīng)用了藥學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)藥物開發(fā)、藥品生產(chǎn)控制及管理、藥學(xué)服務(wù)等全程中的信息 存在 規(guī)律和應(yīng)用方法進(jìn)行研究而建立的信息科學(xué)與藥學(xué)之間的交叉學(xué)科。同年回本校計(jì)算機(jī)教研室繼續(xù)任教。 2．項(xiàng)目名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明地反映出項(xiàng)目 研究 的主要內(nèi)容和特征，不超過 35 個(gè)漢字。 在教學(xué)中把計(jì)算機(jī)在藥學(xué)中的應(yīng)用和國外的教育理念不斷滲透到計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中。 5.?構(gòu)建藥學(xué)信息學(xué)課程體系創(chuàng)新與實(shí)踐?是高等教育改革的要求：從目前藥學(xué)高等教育體系來看 ，盡管不少藥學(xué)專業(yè)課程中涉及到?藥學(xué)信息學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容 ，但迄今為止，國內(nèi)仍缺乏?藥學(xué)信息學(xué)?的系統(tǒng)教學(xué)與研究，而且各門課程之間銜接不緊密、綜合性與專業(yè)性差、實(shí)用性不強(qiáng)，從長遠(yuǎn)看，對(duì)我國藥學(xué)人才培養(yǎng)是不利的。 項(xiàng)目所解決的關(guān)鍵問題 (1) 有 針對(duì)性的設(shè)計(jì) 和開展 適應(yīng)藥學(xué)類本科生的 ?藥學(xué)信息學(xué)?的相關(guān)教學(xué) 項(xiàng) 目及 試驗(yàn) 項(xiàng)目， 使講義、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)達(dá)到實(shí)用性強(qiáng)， 深入分析 計(jì)算機(jī)課程 在藥學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)， 從而培養(yǎng) 藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的 藥學(xué)信息綜合處理能力、藥學(xué)研究相關(guān)程序設(shè)計(jì)與藥學(xué)科研項(xiàng)目開發(fā)能力、藥學(xué)信息系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)能力等 ，為后續(xù)藥 8 學(xué)類專業(yè)課程的學(xué)習(xí) 打下良好的基礎(chǔ)。這樣學(xué)生既感覺 具有新奇感， 不枯燥， 同時(shí)還達(dá)到良好的教學(xué)效果， 且 記憶深刻 。 (2)?構(gòu)建藥學(xué)信息學(xué)課程體系創(chuàng)新與實(shí)踐? 項(xiàng)目研究的開展 ， 將為我校 藥學(xué) 信息科學(xué)技術(shù)與藥學(xué)學(xué)科的有機(jī)融合提供良好的 理論探討、指導(dǎo)和實(shí)踐操作 平臺(tái)，為不斷深化藥學(xué)教育改革與創(chuàng)新 實(shí)踐、推廣在藥學(xué)院校開展和普及?藥學(xué)信息學(xué)?教育 奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ，為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)藥學(xué)課程打下良好的基礎(chǔ) 。 13 四
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