大連民族學(xué)院教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題指南16頁(yè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 評(píng)模式研究與實(shí)踐16．民族高校文化素質(zhì)教育及基地建設(shè)的研究與實(shí)踐17．課程建設(shè)“三三制”模式的研究與實(shí)踐18．高校本科課堂教學(xué)模式改革的創(chuàng)新與實(shí)踐19．面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐20．日語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論課課群的改革和建設(shè)研究與實(shí)踐21．從“譯讀法”到“直接法”的革命基礎(chǔ)階段“綜合日語(yǔ)課”的教學(xué)改革22．民族院校藏族學(xué)生英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段課程設(shè)置與教學(xué)模式的研究與實(shí)踐23．計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)多層次兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐24．在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中因材施教、加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐25．“學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”三位一體人才培養(yǎng)模式研究26．五大基礎(chǔ)化學(xué)優(yōu)化整合與建設(shè)“大課堂——立體化”教學(xué)模式研究39．實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐“三尺講臺(tái)”內(nèi)涵和外延的挖掘與實(shí)踐二、院級(jí)一般項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：——會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)驗(yàn)操作模式探索12.《國(guó)際結(jié)算與單證實(shí)務(wù)》實(shí)踐教學(xué)相關(guān)問(wèn)題研究《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革研究機(jī)電信息工程學(xué)院：1．“電子線(xiàn)路設(shè)計(jì)與測(cè)試”實(shí)踐教學(xué)研究與改革“信息處理課群”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系生命科學(xué)學(xué)院： 實(shí)現(xiàn)學(xué)教雙贏“化學(xué)”、“生物學(xué)”、“生化工程”三大重點(diǎn)課群的建設(shè)6.“生物工程設(shè)備”課程教學(xué)模式改革初探《化工原理》互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院：（英文授課）教學(xué)內(nèi)容的研究與實(shí)踐“自主、互動(dòng)、創(chuàng)新”的第二法語(yǔ)課堂教學(xué)模式“英語(yǔ)綜合應(yīng)
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