二年級音樂洋娃娃和小熊跳舞教學反思范文(存儲版)
【正文】 原來一二一的地方改成動物的叫聲） 師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚） 師：“老師看到還有好多的小朋友都想上來試試，老師這里呀，有好多的頭飾，請小組長起來發(fā)一下 ,你想請誰跳就拿那什么頭飾，然后和自己的小舞伴進行表演?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”（生：愿意） 師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同 學同時進行表演） 六、深化創(chuàng)作 師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“動物園里還有好多好多的小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！保▽W生邊看錄像邊聽教師進行范唱） 學唱歌詞 師：“剛才老師想到的是什么？” （生：洋娃娃和小 熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 第五篇：小熊和洋娃娃跳舞音樂教案 《 洋娃娃和小熊跳舞》 教學目標： 學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感 學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動 初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力教學重點、難點： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作教具安排： 多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干 一、律動 學生聽著愉快的音樂開著小火車進教室（教師同時進行表演） 二、音樂游戲（ 1）“猜一猜，學一學” 師：“嗚??小小火車到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：動物園門口） 師：“門口的動物熱情地歡迎我們的到來?；顒訙蕚洌? 課件、錄音機、磁帶活動過程： 一、律動《 Ifyouarehappy》進場 二、練聲 音階歌 山谷回音 三、復習歌曲《小鼓手》 四、情境引入，激發(fā)興趣 師：（電話響，教師接電話）??小朋友，原來今天是小熊的生日，它邀請我們?nèi)⒓铀奈钑銈兿肴?？（想）小朋友聽，舞會的音樂響起來了，我們一起來聽聽吧? 播放音樂，完整欣賞歌曲提問：（ 1）（聽前問）請小朋友認真聽聽歌曲里面有誰？他們在干什么？幼兒 1：歌曲里有小熊，他們在唱歌。學生可能也不太喜歡，應多使用以學生為主體的語言比如說“我們“，可能效果會更好。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點 ,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動 ,達到了寓教于 樂的教學效果。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。我只需要糾正一些學生唱的不太準確的地方。 “聽完這首歌曲，你們有什么感覺呢？” (鼓勵學生大膽的說出自己的想法，有些學生的回答很有創(chuàng)意，還有些學生會回答出我都沒有想到的詞語?！? (如果單純的學習歌曲的節(jié)奏 ，很枯燥，抵觸，沒有興趣學，這樣設計符合學生的年齡特點，學生非常樂意學習。 在教學中我主要采用情境教學法 ,運用現(xiàn)代信息技術 ,利用其視聽結(jié)合 ,聲像一體 ,形象性強 ,信息量大等優(yōu)點 ,為學生創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境 .在這種環(huán)境中 ,讓學生積極主動地參與音樂的學習 ,感受音樂的美，實施了寓教于樂的教學策略。整個過程體現(xiàn)了“合作伙伴”式的師生關系，正如美國教育學家多爾說的那樣：“教師在師生關系中的地位是‘平等 39。
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