案例研究,教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯(存儲(chǔ)版)
【正文】 過程 ?四、如何 撰寫課堂教學(xué)案例 一 、 教師為什么要進(jìn)行案例研究 ? 面對(duì)教學(xué)，共同分享。 發(fā)展自我反思能力 ? 教師從事教育科學(xué)研究的目標(biāo)是追求自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，改善和提升實(shí)際的教學(xué)行為和能力。 （ 2）案例是不完全的 ? 對(duì)一個(gè)個(gè)案的研究和解釋 ， 一般都是不完全的 ， 我們不可能把問題發(fā)生 、 發(fā)展中的所有變量都揭示出來 ， 即使是某些主要的參量揭示出來了 ， 也會(huì)受到我們自身認(rèn)識(shí)能力的限制 。 ? 二是對(duì)故事關(guān)鍵環(huán)節(jié)要有詳細(xì)的描述。 ? 聽課者做好現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄 。 ? 參與者從任課老師的位置來尋求各種解決策略。 ? 描述的內(nèi)容一般是把課堂教學(xué)活動(dòng)中的某一片斷像講故事一樣原原本本地、具體生動(dòng)地描述出來。 ③教師的基本素質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想。 ? 要堅(jiān)持以正面案例為主。它包括對(duì)課堂教學(xué)行為技術(shù)分析，教師的課后反思以及教學(xué)活動(dòng)背后的教育思想等做理論上的分析。 它包括四個(gè)方面： ①教材的地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目的。 四、如何 撰寫課堂教學(xué)案例 ? 課堂教學(xué)案例編寫的要求 ? 課堂教學(xué)案例編寫的格式 ? 編寫案例過程中需要注意的問題 一篇好的課堂教學(xué)案例的基本要求是：描述客觀，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字生動(dòng)，案例答案顯而不露，需要經(jīng)過一番思考才能找到。 ? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后測(cè)驗(yàn)。） ? 課前準(zhǔn)備（問卷表、座位表、攝象機(jī)等。 ? 案例故事必須傾向于對(duì)資料進(jìn)行歸納 分析，是能促進(jìn)個(gè)人內(nèi)省的 。 ? 在案例研究中課題的產(chǎn)生和研究進(jìn)程的展開都是在真實(shí)、自然的情境中展開的。美國(guó)學(xué)者舒爾曼指出，教師專業(yè)知
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