培訓(xùn)師培訓(xùn)_培訓(xùn)先培訓(xùn)自己(存儲(chǔ)版)
【正文】 Boanerges 教士風(fēng)格 Scholar 學(xué)院風(fēng)格 Artist 演藝風(fēng)格 Coach 教練風(fēng)格 B S A C 個(gè)性 ——標(biāo)準(zhǔn) 輕松 ——輕薄 平實(shí) ——平庸 風(fēng)格選型三要領(lǐng) 20 （ 5）卓越培訓(xùn)師三大角色 編 演 導(dǎo) TTT 專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì) 教學(xué)資源掌控 培訓(xùn)技法運(yùn)用 放棄中接納 投入中收獲 適量?jī)?chǔ)備 /安全驗(yàn)證 /集成優(yōu)勢(shì) /歸零心態(tài) 21 二 . 技能篇 編 課程設(shè)計(jì)能力 演 課程表現(xiàn)能力 導(dǎo) 課程組織能力 技能篇 學(xué)會(huì)編導(dǎo)演 才能去露臉 22 (一 )演：培訓(xùn)師課程表現(xiàn)能力 演講如能使聾子看得懂，則演講之技精矣。 陶行知 23 (一 ) 演：培訓(xùn)師課程表現(xiàn)能力 開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾技巧 1 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧 2 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧 3 現(xiàn)場(chǎng)控制技巧 4 24 （ 1）開(kāi)場(chǎng)四大目的 拉近關(guān)系 建立信任 引起興趣 鳳頭 切入主題 25 （ 2）收結(jié)四大目的 總結(jié)歸納 深化理解 強(qiáng)化印象 豹尾 激發(fā)行動(dòng) 26 （ 3）開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾 8大問(wèn)題 偏離式 自殺式 自夸式 過(guò)熱式 矛盾式 迷失式 倉(cāng)促式 冗長(zhǎng)式 開(kāi)場(chǎng) 結(jié)尾 27 ... 2. 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)技巧 ? 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)組成元素 ? 聲音控制具體要素 ? 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)方法 ? 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)五個(gè)細(xì)節(jié) 28 ⑴ 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)組成元素 速度 高低 音量 無(wú)意義的慣用語(yǔ) 29 聲音 控制 抑揚(yáng) 呼吸 ⑵ 聲音控制具體要素 音量 音高 30 ⑶ 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)方法 ?強(qiáng)氣息練習(xí)法 ?大氣勢(shì)練習(xí)法 ?繞口令練習(xí)法 ?美文朗讀練習(xí)法 ?新聞聯(lián)播練習(xí)法 ?民族唱法練習(xí)法 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 練習(xí) 31 閱讀 2030% 聆聽(tīng) 7080% 課堂效果 你真是我的好朋友 吸引 —— 高量、休止 明晰 —— 減速、重音 強(qiáng)化 —— 重音、高音 激動(dòng) —— 加速、高音 感動(dòng) —— 低音、減速 (4)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)五個(gè)細(xì)節(jié) 32 3. 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧 定神 定形 定形 定形 眼神運(yùn)用 臉部表情 肢體動(dòng)作 形象風(fēng)范 33 莊重 親切 自信 自然 服飾 表情 身姿 手勢(shì) 站姿：重心平均，分配雙腿，雙手放開(kāi) 坐姿：頭正身直，雙腳平行 , 手放桌面 走姿：動(dòng)作舒緩，重心均衡， T 字路線 （ 1）職業(yè)形象風(fēng)范 34 四大 原則 夸大 重復(fù) 簡(jiǎn)單 對(duì)稱(chēng) （ 2）肢體 動(dòng) 作四大原則 35 手勢(shì)運(yùn)用技法 12種 ? 溝通 ? 拒絕 ? 致意 ? 警示 ? 區(qū)分 ? 指明 ? 組合 ? 延伸 ? 號(hào)召 ? 否定 ? 鼓舞 ? 決斷 雙手前伸，掌心向上 掌心向下，作橫掃狀 五指并
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