【正文】 工作，目前他們的狀態(tài)不錯。但不管是經(jīng)驗還是教訓(xùn)，對我們來說，都是教材。當(dāng)這些要求得不到滿足的時候，當(dāng)這些期待得不到實現(xiàn)的時候，就可 能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智，影響我們正常的工作情緒，甚至影響我們的生活與健康。一個老師的開放程度影響到其對學(xué)生行為的接納程度。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。班主任要堅信 絕大多數(shù)學(xué)生有好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化，用發(fā)展的眼光看評價我們的學(xué)生，也許就會哪一天“柳暗花明”的驚喜。量化分高的班級一定是一個優(yōu)秀的集體，但量化分不高也不能說我們一無是處；獲得“優(yōu)秀”的老師是學(xué)校對他們付出勞動的承認(rèn)和肯定，能讓學(xué)生銘記一輩子的老師卻是學(xué)生在心里為恩師豎起的一座永不磨滅的豐碑！ 以學(xué)生為本，以育人為先；“捧著一顆心來，不帶半根草去”；讓我們用一顆平常的心，去愛我們的平常的工作！ 謝謝！ 。我真的失去了信心，我想，我付出了這么多，為什么卻得到這樣的回報呢？ 可是，當(dāng)這些學(xué)生走出校園，領(lǐng)到通知書后，打架的鎮(zhèn)圩崽全家送來了玉米酒，那個被我罵不爭氣的明亮女生送來了花生油，可惡的藍(lán)朝東到武高去爭二本，油條一般的張權(quán)譯打電話來問候，等等。因此，班主任要理解同 情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。我們總是說，某某學(xué)生見了我不打招呼，某某學(xué)生不理老師。再說，不見風(fēng)雨，又怎能見彩虹？沒有誰規(guī)定學(xué)生一定百分之百地按照老師的要求去做，沒有誰規(guī)定學(xué)生今后的路一定要怎樣走。沒有平常心就總以為自己付出了就一定有回報，自己付出多少就該對自己回報多少。我的 發(fā)言完了，謝謝大家！ 2021 年 5 月 5 日 第五篇：在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 用一顆平常心去愛我們的工作 —— 在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 梁海松 領(lǐng)導(dǎo)、班主任、同志們： 大家好！ 坐在我們這里的有重點班的班主任、校級的優(yōu)秀班主任甚至還有市一級的優(yōu)秀班主任，可我什么都不是，今天讓我來作中心發(fā)言人，確實令我誠惶誠恐，汗不敢出啊。這一段更應(yīng)該嚴(yán)格管理，松懈不得，否則一松則垮。這也是白主任經(jīng)常給我們說的班主任工作要細(xì)，班主任的眼睛要過火。衛(wèi)生委員注意把握衛(wèi)生區(qū)打掃的時間。我們班還制定了本班的獎勵措施，對進入全年級前 10 名的學(xué)生獎勵 10 元錢，對奪取全年級第一名的學(xué)生獎勵 20 元。同時王校長，馬校長與白主任，多次強調(diào)應(yīng)該把復(fù)習(xí)班學(xué)生精神狀態(tài)的調(diào)整作為班級工作的的重點來抓，我們還邀請馬校長為我們復(fù)習(xí)班提供一些調(diào)整學(xué)生狀態(tài)的材料，馬校長不僅僅給我們送來了很好的材料，還親自給復(fù)習(xí)班的學(xué)生寫了一百天寄語，八十天寄語，六十天寄語。因此我們也只能是負(fù)重拼搏，但求無憾無悔。今年的復(fù)習(xí)班更是數(shù)量多（近 600 人），差生多，小班 97 人，理科大班李少峰老師所帶的（ 19）班 120 人，文科大班王曉慶老師所帶的（ 21）班達(dá) 170 人，因此，無論從教學(xué)還是班級管理，工作量之大，是可想而知的，第二點：這一屆的高 三、復(fù)習(xí)班又面臨著嶄新的考試形式，高考從原來的三加大綜合變成了三加小綜合，高考對 各科的要求也明顯提高，特別是綜合科的難度增加，而我們的綜合科又先天不足?！濒斞刚f，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。其次，要付出。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信 后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。要 知道，一個學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學(xué)生的成長造成巨大的負(fù)面影響。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這是我要說的第一點，要有平常心。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕 松地說呢。 我 希望我們的班主任工作經(jīng)驗交流會在多多交流經(jīng)驗的同時，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任問題交流會。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。 我要說的第三點是，“后進生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)?！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野 先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識給了學(xué)生尊重和愛護，給了學(xué)生奮進的力量。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。為什么這么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實實的做好小事的。量化分高的班級一定是一個優(yōu)秀的集體，但量化分不高也不能說我們一無是處；獲得“優(yōu)秀”的老師是學(xué)校對他們付出勞動的承認(rèn)和肯定，能讓學(xué)生銘記一輩子的老師卻是學(xué)生在心里為恩師豎起的一座永不磨滅的豐碑！ 以學(xué)生為本，以育人為先；“捧著一顆心來，不帶半根草去”；讓我們用一顆平常的心，去愛我們的平常的工作！ 謝謝！ 第二篇：在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 我講的第一點是，作為一名班主任要有一 顆平常心。我真的失去了信心，我想，我付出了這么多，為什么卻得到這樣的回報呢？ 可是，當(dāng)這些學(xué)生走出校園，領(lǐng)到通知書后，打架的鎮(zhèn)圩崽全家送來了玉米酒，那個被我罵不爭氣的明亮女生送來了花生油，可惡的藍(lán)朝東到武高去爭二本，油條一般的張權(quán)譯打電話來問候，等等。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點 大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。我們總是說，某某學(xué)生見了我不打招呼，某某學(xué)生不理老師。再說，不見風(fēng)雨，又怎能見彩虹？沒有誰規(guī)定學(xué)生一定百分之百地按照老師的要求去做，沒有 誰規(guī)定學(xué)生今后的路一定要怎樣走。沒有平常心就總以為自己付出了就一定有回報，自己付出多少就該對自己回報多少。在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 第一篇：在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 用一顆平常心去愛我們的工作 —— 在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 梁海松 領(lǐng)導(dǎo)、班主任、同志們： 大家好！ 坐在我們這里的有重點班的班主任、校級的優(yōu)秀班主任甚至還有市一級的優(yōu)秀班主任，可我什么都不是，今天讓我來作中心發(fā)言人，確實令我誠惶誠恐，汗不敢出啊。 平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。想一想，學(xué)生有什么理由就得毫厘不差地按照社會規(guī)范的約定和俗成去形成個性？老師又有什么根據(jù)就必須千篇一律地按照自己的模式和規(guī)格去發(fā)展學(xué)生？學(xué)生有學(xué)生身體和心理的發(fā)展規(guī)律，偶有違紀(jì)也是他們在人生成長中必不可少的一項內(nèi)容，沒有誰能避免?？晌覅s忘記了尊重是相互的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受