【正文】 質(zhì)、管理水平、創(chuàng)新能力。應(yīng)積極探索探討探索班級管理的新模式，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺，激發(fā)他們參與的欲望，發(fā)揮他們的管理才能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。處理得好，可能成為支撐學(xué)生成功的基石，幫助他們一步步向前；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的泥潭。 三、班主任工作是班主任工作魅力的展示 有怎樣的班主任，就有怎樣的班級。 去年，我校派出了德育處主任和年級組長參加了徐聞中學(xué)等學(xué)校的班主任經(jīng)驗交流會，我深受啟發(fā)。他們對新鮮事物的接受能力和應(yīng)變能力，這是我們成年人難以企及的。此外，我校的初中部學(xué)生來源結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)生家庭環(huán)境、家庭教育欠缺，家長對學(xué)生關(guān)心度還不夠，學(xué)生養(yǎng)成教育較差，道德素養(yǎng)基礎(chǔ)較低，學(xué)困生較多。 在學(xué)生的心目中，不歧視學(xué)困生是老師的優(yōu)秀品格。 第四篇：在班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 在班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 借此機會，與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。 我認為一個班級學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣的好壞直接決定班級工作的成敗。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。表揚是甘露，但過多了則成了水患。每帶一個班級，我都從班級常規(guī)著手，抓好細節(jié)。 二、有序兩操 我們是早上 9 點 10 分出操，我一般是 9 點 05分做好準備，催促學(xué)生收拾課桌，快速整隊，并有序下樓，在下樓過程中，學(xué)生會打鬧，會說話，因為隊伍太長，顧了頭，就顧不了尾，所以這個時候也是我最覺得無力和疲憊的地方，出一個操簡直要退一層皮。對當天多次遲到同學(xué)進行教育。到目前為止，班級衛(wèi)生都做的不太理想，孩子們比較貪玩，責任心不強，要隨時提醒，我有空的時候就要去教室看一看，及時提醒，多年的班主任工作真的就是養(yǎng)成了我走到哪里就喜歡看地上有沒有紙屑，脖子上有沒有紅領(lǐng)巾這樣的職業(yè)病。這種方法可以叫做”擒賊先擒王“或者”牽一發(fā)而動全身“吧！ 有時，我很情緒化，面對學(xué)生的聒噪顯得很沒有耐心，大聲的吼，想用自己的聲音鎮(zhèn)壓住他，威懾他，想顯示自己的威信，威嚴，也想發(fā)泄一下，其實這樣，我覺得并不是好方法，因為現(xiàn)在的 00 后，自我意識很強，他只認死理，面對咆哮，很反感，甚至抵觸，滿面委屈，心理不知道怎么咒罵老師了。我另外還定了幾本，準備送給班上幾個調(diào)皮沒有自信的孩子，讓他們感受到我特別的關(guān)愛，私心里也希望這樣能把良好的師生關(guān)系建立起來。那么，作為老師，我能回報她的，就是更加關(guān)愛她的孩子，這樣就會良性發(fā)展。有時候還可以悄悄的給孩子一個小小的獎勵，如一個水果，一顆糖，小本書等等，讓他覺得他在老師的心目中是地位特殊的，是重要的，不能破壞了這樣好的形象。每日值日生的工作一共有四項： 一、打掃班級 二、擺好課桌椅 三、關(guān)好門窗和窗簾 四、收集整理好班級的廢紙作為班級每星期的廢紙回收。 1 三、課前準備 我們班在五樓，可是男生卻最愛玩雙杠，所以遲到就成了普遍現(xiàn)象，更糟糕的是下課就往樓下去，打鈴再往樓上沖，鈴聲完了才進教室，然后還發(fā)現(xiàn)自己沒有上廁所，沒有喝水，又要請假去，看 起來亂的很。 午間管理的時候，要求安靜，閉眼休息，我會巡視，并小聲的提醒還沒有做 好的同學(xué)，大概 10 分鐘左右，大部分同學(xué)可以入睡。其實我的許多工作和老師們比起來還顯得粗糙和單一，做的還不好，我還需要更多的磨礪，因此，在這樣的大會上作交流發(fā)言，我內(nèi)心是十分沒有底氣的，我所做的也都是每個班主任的事務(wù)性工作，我也不善于進行理論提煉，沒有辦法上升到多高的理論高度，只能做什么說什么，水平有限，請大家包涵。無論是每周一次的班會，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。班主任要生就一雙慧眼，心細如發(fā)，在他們憂傷的時候，給予快樂；在他們無助的時候，給予支持；在他們失意的時候，給予慰藉；在他們自卑的時候，給予鼓勵。 感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生是否公平，是否無私。 今后，我校將進一步加大班主任隊伍建設(shè)力度，班主任待遇方面進一步提高，在評優(yōu)評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的局面。他們非常需要別人的認可和尊重。首先，我校位于治安環(huán)境較差的城鄉(xiāng)結(jié)合部，臨近西門村和北門村，兩村閑散無業(yè)人員較多。 后我校班主任工作的努力方向 與時俱進，幫助新時代的中學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀 目前在校的中學(xué)生基本上是在 90 年代以后出生的青少年，他們生活在信息化、知識化、時尚化的氛圍之中，他們在感受著電腦、網(wǎng)絡(luò)等文化氛圍所帶給他們的種種體驗。幾位 班主任的交流材料中對此有較深的感悟。每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面對班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者，工作細致煩瑣，生活平淡?！? 班主任工作應(yīng)注意工作的藝術(shù)性 教師的工作是瑣碎的，我們面對的問題可能就是一些小事、碎事，例如，遲到早退，你瞪我一眼，我罵你一句等等。及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會面對挫折。一個班級管理的成敗，直接關(guān)系著學(xué)校的社會聲譽和前途發(fā)展。對學(xué)生教育的工作更具針對性，注重抓了班風的建設(shè)，以班風促學(xué)風，使班級的正氣得以弘揚。這都給我校 的管理帶來極大的困難，勢必至使我校投入大量的人力、財力和物力進行管理，方可收到防范效果。他們對新鮮事物的接受能力和應(yīng)變能力，這是我們成年人難以企及的。 班主任工作魅力是一項在長期教育實踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗，融匯領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動。 在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，不僅要教書，還要育人。這種特殊的工作需要我們以“誨人不倦”、“躬行實踐”的 美好師德和博大胸懷去履行班主任的神圣使命。同時，班主任應(yīng)主動與家庭聯(lián)系，讓學(xué)校與家庭攜手做好對學(xué)生的教育工作。這次班主任工作經(jīng)驗交流會，我們安排了八位班主任作經(jīng)驗介紹，他們將根據(jù) 不同年級、不同班級的特點，就班級學(xué)習管理、紀律管理等幾個方面總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會，體現(xiàn)出了理論與實踐的有效結(jié)合。 班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為：根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平，精心設(shè)計、靈活把握教育過程；教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學(xué)生的共鳴；妥善、巧妙地處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突；語言表達生動、活潑、形象、具有邏輯力性、鼓動性和分寸感；善于利用有利時機對學(xué)生的行為進行肯定、鼓勵、贊許、制止、批評，從而使教育教學(xué)活動達到最佳 境界，并獲得最佳效果。 從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。班主任工作的最高境界是，每個學(xué)生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺得對不住班主任，積極主動學(xué)習，維護班集體榮譽，自覺遵守班級紀律成為學(xué)生生命的自覺，如果能達到這一境界，你工作起來就容易的多了。首先，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會閑散無業(yè)人員較多，學(xué)生來源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，住宿學(xué)生多，學(xué)生家庭環(huán)境、家庭教育欠缺，家 長對學(xué)生關(guān)心度還不夠，學(xué)生養(yǎng)成教育較差，道德素養(yǎng)基礎(chǔ)較低，學(xué)困生較多?！? 二、今后我校班主任工作的努力方向 與時俱進，幫助新時代的中學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀 目前的學(xué)生生活在信息化、知識化、時尚化的氛圍之中，他們在感受著電腦、網(wǎng)絡(luò)等文化氛圍所帶給他們的種種體驗。