班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 克服缺點(diǎn)，再接再厲，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的水平，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸，而個(gè)性較強(qiáng)的則經(jīng)常以各種極端的方式進(jìn)行對(duì)抗，班主任工作相當(dāng)被動(dòng)。而此時(shí)有些調(diào)皮學(xué)生看見(jiàn)老師的發(fā)作似乎有一種成就感，不感到任何愧疚?！比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題。我相信：世上無(wú)難事，只怕有心人只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！謝謝大家！金兆財(cái)。如在初一新生入學(xué)初，首先送幾句激勵(lì)語(yǔ)言做班主任寄語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生。慢慢地接觸學(xué)生以后，學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大，同樣的問(wèn)題第一次耐心教育，第二次還能屏住氣，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的是對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止，面對(duì)這樣的學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累的那么多的班級(jí)管理理論毫無(wú)用武之地了。一段時(shí)間下來(lái)自己是疲憊不堪，學(xué)生卻不領(lǐng)情。例如，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我破例讓我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最差但遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)的李生同學(xué)擔(dān)任生活班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)飲水問(wèn)題，還別說(shuō)，這一舉動(dòng)還真可謂一箭雙雕，既讓李生同學(xué)找到了自信，極力做好本職工作，又讓其他同學(xué)感受到老師尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)同學(xué)，絕不只偏愛(ài)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，這樣一來(lái)，所有同學(xué)的積極性都提高了，都覺(jué)得自己也能有得到老師“提干”的機(jī)會(huì)，都以主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)的每一件事。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。從那以后，我班兩操的紀(jì)律有了明顯改善。在我剛接這個(gè)班的時(shí)候，感覺(jué)不知道從哪里下手，之前也做了很多準(zhǔn)備，也做了很多設(shè)想，但是當(dāng)我面對(duì)這50多名學(xué)生，面對(duì)他們對(duì)新班主任那好奇的眼睛的時(shí)候，我心里又充滿了害怕和希望。但去年，我處理一宗學(xué)生談戀愛(ài)的案例，就比較有心得：在2012屆我們?nèi)?，高二的時(shí)候，我班一個(gè)叫謝登杰的男生愛(ài)上一個(gè)叫譚麗其的女生，女生成績(jī)很好，男生成績(jī)很差，我發(fā)現(xiàn)了他們談戀愛(ài)的現(xiàn)象以后，我就去找那個(gè)男生談話，我就問(wèn)他，你為什么愛(ài)上了他，他的理由有兩點(diǎn)：一是自己十八歲了，心靈應(yīng)該有個(gè)歸宿；二是他看了一些關(guān)于面向?qū)W的書籍，他認(rèn)為那個(gè)女生適合做他的老婆，而且很具有旺夫相，這兩點(diǎn)理由我是沒(méi)有辦法去訓(xùn)斥的，很有道理，他也不是在玩弄女性，是不是?。咳缓笪揖腿?wèn)女生，我問(wèn)了一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，就是你成績(jī)這么好，他成績(jī)這么差，明年你考上了大學(xué)，他沒(méi)有考上大學(xué)，怎么辦？這個(gè)女生的回答是這樣的：我考上就去讀大學(xué)，他沒(méi)有考上就去打工賺錢。比如說(shuō)，我們常常見(jiàn)到，有的班收5元錢的班會(huì)費(fèi)，很困難，但有的班收25元錢的班會(huì)費(fèi)，學(xué)生毫無(wú)意見(jiàn)，個(gè)中原因就在這里；像我們這種年紀(jì)比較大的人，也應(yīng)該保持一顆年輕的心。教育也不再是我們的負(fù)擔(dān)，不再是我們苦惱的源泉，反而會(huì)成為我們生活中最快樂(lè)的事情。我這樣說(shuō)可能大家覺(jué)得這個(gè)話說(shuō)大了，但是仔細(xì)這樣想的時(shí)候，你就不會(huì)再抱怨。這些說(shuō)法都從不同的角度分析了教育的真諦，但是對(duì)于我們初中這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，教育的真諦是陪伴。做個(gè)有心人，班級(jí)就沒(méi)有什么解決不了的難題。最終班級(jí)會(huì)被這樣的學(xué)生搞的雞犬不寧！當(dāng)然有些人恐怕會(huì)說(shuō)，這是老師的責(zé)任，思想工作沒(méi)有做到位。二、我勸學(xué)生“轉(zhuǎn)學(xué)”了藍(lán)某某，是個(gè)身陷戀愛(ài)門而不能自拔的人，為了所謂的“愛(ài)情”，他甚至可以赴湯蹈火。我決定順?biāo)浦酆退驹谕粦?zhàn)線：“你把你覺(jué)得最為不滿的幾件事用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫下來(lái)，我再一一替你去聲討。送走他以后，我靜下心來(lái)分析楊某的原因：滿嘴是理和家庭成長(zhǎng)環(huán)境一般有很大的關(guān)系，對(duì)于楊某，父母全部身心和愛(ài)都傾注在了他的身上，在生活中可能對(duì)他嚴(yán)格管教教，星期天嚴(yán)格控制他玩電腦，不準(zhǔn)出去玩，楊某也就慢慢形成了以自我為中心的思維定勢(shì)，變得比較任性、叛逆，受一點(diǎn)批評(píng)就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的對(duì)抗情緒。我把批評(píng)這兩位學(xué)生的事情記錄下來(lái)，以期待與各位老師交流，以獲得進(jìn)步。在這一輪的班主任中，我批評(píng)學(xué)生無(wú)數(shù)，兩位學(xué)生印象深刻，一位叫楊某，滿嘴是理，是個(gè)性格叛逆的人；一位叫藍(lán)某某，是個(gè)身陷戀愛(ài)門而不能自拔的人。３、我也是無(wú)意的。在傾聽(tīng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他把一切問(wèn)題產(chǎn)生的根源歸于他人，而自己永遠(yuǎn)是“被害人”。對(duì)于大部分學(xué)生采取順理而為,希望他們能換位思考,方法能啟到效果,好讓好了一段時(shí)間，又有所反復(fù)，改變一個(gè)學(xué)生，確實(shí)任重而道遠(yuǎn)。女方家長(zhǎng)很強(qiáng)勢(shì)，男方最終選擇了退學(xué)，學(xué)生很同意，盡管父親很不愿意，也沒(méi)有辦法領(lǐng)回去了，我想如果家長(zhǎng)逼迫學(xué)生在學(xué)校耗著，那情況會(huì)更糟。一花一世界，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)宏大的世界，用心觀察，深入了解，真誠(chéng)溝通。三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅问裁词墙逃恼嬷B？有人說(shuō)教育的真諦是喚醒有人說(shuō)教育的真諦是愛(ài)也有人說(shuō)教育的真諦是感動(dòng)。這件事不難，重要的是我們擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任。拋開(kāi)了功利性的目的，撇開(kāi)了物質(zhì)上的束縛，以做公益的心態(tài)去做教育的時(shí)候 我們眼前就會(huì)豁然開(kāi)朗。我認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)于年輕的班主任有優(yōu)勢(shì)，他們年輕、打扮時(shí)尚，能夠和學(xué)生同呼吸共命運(yùn)，能夠和他們一起笑一起哭，這種班主任肯定會(huì)受學(xué)生歡迎，學(xué)生只要喜歡你這個(gè)班主任，肯定會(huì)喜歡這個(gè)班，那么你在推行某種政策的時(shí)候，不用你多費(fèi)
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