【正文】 嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫 聲?！? 引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 結束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧 !” 第 5 篇 活動目標： 幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。 二、蝴蝶段落 (一 )蝴蝶一段落 毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情 ?(死掉，變蝴蝶，生病了， )我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對 ?(第二段音樂 ) 小 朋友們你們聽到了什么 ?(蝴蝶來了 )蝴蝶怎么飛來的 ?(學習蝴蝶的動作 ) 小蝴蝶來了，他是誰變得 ?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了 ?(唱歌，跳舞，采花蜜 ) 哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的 ?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學 ) 寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜 ?老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎 ?(合上音樂來一遍 ) 小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎 ?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴 蝶好不好 ? 現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。 已認識蘋果，知道其特征。邊唱歌曲邊拍手。 蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來?；顒幽繕耍? 學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師再次出示玩具火車，幫助理解火車的認識。 學習小組合作開火車。整個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。 鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。 2)教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。 2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。 1)師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。 師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。 1)師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢 ?請你們想一個辦法。 “鼠標在哪兒呢 ?”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。不過，他不想吃這些水果。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及 多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內容一致的形象的動畫，進一步感受音樂的性質。 四、活動過程： 語言訓練：《小鴨子》進場。 聽錄音 (呷 — 呷 — 哭聲 )提問：誰在哭 ?(小鴨子 )小鴨子 為什么哭 ? (1)引導幼兒感受音樂的情緒： ①教師有表情的清唱 提問： A 這首歌曲是慢的還是快的 ? B 聽上去感覺怎么樣 ? C 為什么聽上去這么難過 ? D 聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭 ? 教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》 (豐富詞匯：迷路。它哭了，到處喊媽媽。 能大方地說出自己喜歡的同學是誰。提問： 因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢 ? 請大家圍成兩個圈圈 (外圈和內圈 )外圈和內圈的小朋友面對面。 |喵喵 |喵喵|。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星 ?(引導幼兒拍出 X— |X— 的節(jié)奏型 ) (4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。 了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。跟著音樂做起來 三、游戲部分 胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好 ? 寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。 聽音樂集體練習一遍。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒體育游戲活動設計：：廢品再利用 隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動汽車、飛機、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳 球。 ： 將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。 請幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。 幼兒集體隨音樂學寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的 ? 我們一起學一學好嗎 (配上音樂一起動 ) (三 )合起來表演 小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。 (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。 (3)出示掛圖 (2) (安靜柔美的星星 ) 師：“小星星玩累了 ,安安靜靜地睡覺了。 教學準備： 打擊樂器若干 小動物頭飾 (貓、狗、鴨、羊 )節(jié)奏卡 錄音帶、錄音機 教學過程： 老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。 提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎 ?如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢 ? 四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見 !” 在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。 ①演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫： 提問：小鴨子在哪兒迷路的 ?迷路后它怎么樣了 ?幼兒回答后，教 師用歌詞唱出。 (2)邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。多媒體課件 (包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動 —— 《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。 菜單上的符號、字母。 ) 附：故事《鼠標小老鼠》 有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。幼兒分角色游戲。 師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎 ?我們一起來試一試。 讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。 ) 引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。 師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了 ? 幼：在桌上呢。 二、過程實錄 [活動目標 ] 學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老 鼠進行演唱。在整個教學活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。 練習游戲： 老師與 4 個孩子一起在音樂伴奏下做游戲；在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。 二、學習游戲。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。 即興歌表演。 老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。 注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。 (在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演 ) (二 )毛毛蟲段落二 毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大 ，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了 ?(不吃不喝不唱歌 ) 現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。 音游《小動物回家》 師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧 ! (1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是 C 大調的 135 音高。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn) 輕快、跳躍的小星星” (引導幼兒嘗試用身體各部位拍出 XX|XX|的節(jié)奏。 用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。提問： ，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢 ? ?會不會想和朋友一起做呢 ?畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢 ? 三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。 (2)感受歌曲的主要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。 復習歌曲：《快樂的小鴨子》 (1)唱一遍。 三、活動準備： 錄有小鴨叫和哭聲的錄音 。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。 夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。 (評析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 (分胸飾的顏色來演唱 ) 2)師：我們來玩一玩這個游戲吧。 ) 2)師：小老鼠爬到哪里 ?電腦臺在什么地方 ? 幼：肩膀是電