小班社會(huì)活動(dòng)5則范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)你的小手會(huì)干什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題，知道小手會(huì)做事。（五）、教師歸納總結(jié)，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、說(shuō)活動(dòng)延伸：手指印畫(huà)第四篇：小班社會(huì)活動(dòng)小班社會(huì)活動(dòng)“幫助垃圾回家”說(shuō)課稿授課教師:高榮《剛要》明確指出：“幼兒園要教育幼兒愛(ài)護(hù)公共環(huán)境?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知公共場(chǎng)所的規(guī)則。⒈導(dǎo)入在本環(huán)節(jié)中，我將用話語(yǔ)來(lái)引起幼兒的興趣。愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。）幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。這是誰(shuí)呢？怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢，哪里不一樣？小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。為了更好的幫助幼兒鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我將活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒來(lái)當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫助幼兒園里的垃圾回家。⒊示范法主要是給幼兒做示范，讓幼兒能更好參與活動(dòng)。⒊培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。（三）、通過(guò)觀察、游戲形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手會(huì)說(shuō)話。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始，我以手指游戲引入活動(dòng)，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片若干、課件、音樂(lè)《我有一雙小小手》?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一本，教師與一個(gè)幼兒表演“捉迷藏”。三、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。朋友幼兒樂(lè)意與人交往的個(gè)性活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)人手一本，活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒交流自己的名字。“誰(shuí)是笑娃娃？誰(shuí)是哭娃娃？你喜歡誰(shuí)？為什么？” “你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？” “早晨上幼兒園時(shí)我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”表演鞏固： 老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來(lái)園時(shí)高高興興和媽媽說(shuō)再見(jiàn)、和老師問(wèn)好的寶寶。早操：教師組織幼兒站好隊(duì)，師生一起聽(tīng)音樂(lè)，有表情、有節(jié)拍地做操。幼兒用書(shū)人手一本活動(dòng)過(guò)程：穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。二、討論：為什么要晨檢?保健老師關(guān)心小朋友，每天給小朋友噴點(diǎn)藥水，讓小朋友不生病，檢查發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)生病就趕快治療，不會(huì)傳染給大家。2．懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂(lè)意參加晨檢的好習(xí)慣。檢查完說(shuō)：“謝謝老師”。早操：教師組織幼兒站好隊(duì)，師生一起聽(tīng)音樂(lè)，有表情、有節(jié)拍地做操。”幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。懂得上幼兒園時(shí)不哭，應(yīng)該高高興興地上幼兒園。晨間
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1