小班社會活動5則范文(存儲版)
【正文】 認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。通過提問你的小手會干什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題，知道小手會做事。（五）、教師歸納總結(jié)，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、說活動延伸：手指印畫第四篇：小班社會活動小班社會活動“幫助垃圾回家”說課稿授課教師:高榮《剛要》明確指出：“幼兒園要教育幼兒愛護公共環(huán)境?；顒与y點：感知公共場所的規(guī)則。⒈導(dǎo)入在本環(huán)節(jié)中，我將用話語來引起幼兒的興趣。愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。）幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。第二個會自己的事情自己做。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。為了更好的幫助幼兒鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我將活動延伸到日常生活中，讓幼兒來當清潔小衛(wèi)士，幫助幼兒園里的垃圾回家。⒊示范法主要是給幼兒做示范，讓幼兒能更好參與活動。⒊培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。（三）、通過觀察、游戲形式，引導(dǎo)幼兒認識自己的小手會說話。六、說教學過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動活動開始，我以手指游戲引入活動，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。四、教學準備動物圖片若干、課件、音樂《我有一雙小小手》?，F(xiàn)在的獨生子女在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。活動準備：幼兒用書人手一本，教師與一個幼兒表演“捉迷藏”。三、教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。朋友幼兒樂意與人交往的個性活動準備： 幼兒用書人手一本，活動過程：一、幼兒交流自己的名字。“誰是笑娃娃？誰是哭娃娃？你喜歡誰？為什么？” “你愿意做一個什么樣的娃娃？” “早晨上幼兒園時我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”表演鞏固： 老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。幼兒用書人手一本活動過程：穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。在幼兒實踐練習環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習的機會。二、討論：為什么要晨檢?保健老師關(guān)心小朋友，每天給小朋友噴點藥水，讓小朋友不生病，檢查發(fā)現(xiàn)有誰生病就趕快治療，不會傳染給大家。2．懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣。檢查完說：“謝謝老師”。早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。”幼兒學習認識自己的小椅子。懂得上幼兒園時不哭，應(yīng)該高高興興地上幼兒園。晨間
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