【正文】 用報紙團成團，在外面套上方便袋，做成紙球。 玩法： 幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動向前走、跑； 借助滾動的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面； 幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜?shù)臍?，幼兒就像一只小烏龜? 將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬； 將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來鉆山洞； 將第一個輪胎平放下，第二個輪胎斜靠在上面，第三個、第四個依次類推。 （五）、結(jié)束：聽音樂、教師帶幼兒出場。 （三）、出示節(jié)奏圖示一 請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動作嘗試。 二、蝴蝶段落 (一 )蝴蝶一段落 毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情 ?(死掉，變蝴蝶，生病了， )我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對 ?(第二段音樂 ) 小朋友們你們聽到了什么 ?(蝴蝶來了 )蝴蝶怎么飛來的 ?(學習蝴蝶的動作 ) 小蝴蝶來了，他是誰變得 ?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了 ?(唱歌，跳舞，采花蜜 ) 哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的 ?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學 ) 寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜 ?老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎 ?(合上音樂來一遍 ) 小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎 ?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來 變成蝴蝶好不好 ? 現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。 結(jié)束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧 !” 第 5 篇 活動目標： 幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作?！? 引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 師：“小朋友 !今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧 !” 音樂起： (放小動物操音樂 )老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀 !聰明的小狗走得多好 !可愛的小貓今天特別精神 !哇 !小鴨今天跳得可好啦 !” (當音樂停時 ) 師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的 ?小動物們又是怎樣學本領(lǐng)的 ?看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明 ? 小動物學唱歌 師：“小動物們 !看 !誰來了 ?” (師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來了 !” (1)幼兒拍出節(jié)奏： |嘰嘰嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。提問： 小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎么做呢 ?(教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友 ) 小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢 ? 五、教師總結(jié)活動。 第 3 篇 兒歌教案《和你在一起》 【活動目標】 初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。 ②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池 塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。 欣賞：《迷路的小花鴨》。 )真的小鴨子一只。 在活動的設(shè)計上，我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲 —— 《快樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同，了解音樂的形象。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果?? “還真是什么都有啊 !”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。 一天傍晚，他想出去找點吃的。 (評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣 ) 用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。 3)邊念兒歌邊做動作。 (評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異 ) 熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。 1)師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下 來呢 ?請小朋友們用自己的身體來做一做。 師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了 ?我們先坐下來看看它到底要干什么 ?幼兒圍坐在臺前。 引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為 后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。 音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。 播放火車錄音。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。 鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。 放聲唱與默唱交替?；顒訙蕚洌禾O果樹一棵。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的 ? 我們一起學一學好嗎 (配上音樂一起動 ) (三 )合起來表演 小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。 (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開 始。 (3)出示掛圖 (2) (安靜柔美的星星 ) 師：“小星星玩累了 ,安安靜靜地睡覺了。 教學準備： 打擊樂器若干 小動物頭飾 (貓、狗、鴨、羊 )節(jié)奏卡 錄音帶、錄音機 教學過程： 老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。 提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎 ?如果讓新朋友 知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢 ? 四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見 !” 在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。 ①演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫： 提問：小鴨子在哪兒迷路的 ?迷路后它怎么樣了 ?幼兒回答后，教 師用歌詞唱出。 (2)邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。多媒體課件 (包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我從《領(lǐng)域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動 —— 《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。 菜單上的符號、字母。 ) 附：故事《鼠標小老鼠》 有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。幼兒分角色游戲。 師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎 ?我們一起來試一試。 讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。 ) 引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。 師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了 ? 幼：在桌上呢。 二、過程實錄 [活動目標 ] 學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。 引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。 師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了 ?我們先坐下來看看它到底要干什么 ?幼兒圍坐在臺前。 1)師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢 ?請小朋友們用自己的身體來做一做。 (評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異 ) 熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。 3)邊念兒歌邊做動作。 (評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣 ) 用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。 一天傍晚，他想出去找點吃的。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一 閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果?? “還真是什么都有啊 !”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。 在活動的設(shè)計上，我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲 —— 《快樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音 樂情緒的不同，了解音樂的形象。 )真的小鴨子一只。 欣賞：《迷路的小花鴨》。 ②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池 塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。 第 3 篇 兒歌教案《和你在一起》 【活動目標】 初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。提問： 小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎么做呢 ?(教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友 ) 小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢 ? 五、教師總結(jié)活動。 師：“小朋友 !今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧 !” 音樂起： (放小動物操音樂 )老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀 !聰明的小狗走得多好 !可愛的小貓今天特別精神 !哇 !小鴨今天跳得可好啦 !” (當音樂停時 ) 師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的 ?小動物們又是怎樣學本領(lǐng)的 ?看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明 ? 小動物學唱歌 師：“小動物們 !看 !誰來了 ?” (師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來了 !” (1)幼兒拍出節(jié)奏： |嘰嘰