責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作心得四篇(存儲版)
【正文】 到不了解的、不清楚的、不知道的不妄加談?wù)摵驮u價。因此認真學(xué)習(xí)是必不可少的， 通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》，以及區(qū)督導(dǎo)室的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義、任務(wù)有了初步的認識，明確了工作的責(zé)任，認準(zhǔn)自己的身份定位。 。 “ 七個一 ” 工作：每月到學(xué)校一次、參加聽評課活動一次、與教師談心一次、與學(xué)生談?wù)撘淮巍⒄髑笠庖娨淮?、發(fā)現(xiàn)一個問題、撰寫一篇報告。我們每個人的義務(wù)是，準(zhǔn)確評價、幫助診斷、提出建議，促進發(fā)展。感觸至深的一點是幼教責(zé)任區(qū)督學(xué)都非常重視班級半日活動的評價，把看教學(xué)現(xiàn)場作為非常重要的一個環(huán)節(jié)，觀有所思，觀有所說，面對面進行 反饋，直接作用于執(zhí)教教師本人，真正做到 “ 透過現(xiàn)象看本質(zhì) ”“ 推開窗戶說亮話 ” 。操場上為了孩子做操排隊列而準(zhǔn)備的紅點每個班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識的環(huán)創(chuàng)；孩子們的戶外活動都是有組織有主題的；老師們利用每一個瞬間隨機教育；園長帶領(lǐng)老師設(shè)計的園本課程初見成效 ......即使各園的理念不同，卻在一直努力做 好自己。我們的教育就要為學(xué)生一生打底色，就應(yīng)該是以學(xué)生成長、以學(xué)生生命為本，讓能飛的孩子飛的更高，能跑的孩子跑得更快，能走的孩子走的更遠，讓每個學(xué)生都做最好的自己，讓教育適合每個學(xué)生的發(fā)展，樹立并實施這種教育理念才是最重要的。 教育是一個創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造需要激情；教育是生 命與生命交流的過程，傳遞需要激情。思維引領(lǐng)著行動，有什么樣的思維就有什么樣的行為，也就有什么樣的世界。 做什么永遠比怎么做更重要。 安 全管理是我們責(zé)任區(qū)督學(xué)到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點是相同的，那就是所有園長在講到 “ 安全 ” 工作時似乎到了“ 談虎色變 ” 的程度，紛紛表示害怕出現(xiàn)安全事故，我想：關(guān)注并重視的背后就是責(zé)任 !“ 責(zé)任 ” 這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。每一次督導(dǎo)時我告誡自己：我要用專業(yè)的角度看問題，用 “ 促進幼兒發(fā)展才是硬道理 ” 的視覺來評價保教水平；用幼兒、教師、幼兒園 “ 三位一體 ” 同發(fā)展的幼教觀來建議園所規(guī)劃；用 “ 一個中心二個基本點 ”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本 點的大視野理念來構(gòu)建和諧的家園共育環(huán)境。當(dāng)我參加到這個隊伍之中，幾次參與督導(dǎo)工作會議，真正深入到幼兒園后，我對 “ 督學(xué) ” 角色有了重新定位。 “ 三進三聯(lián)二化解 ” 工作。 三、下一步工作打算： 。 一、收獲成長。對看到的成績給予肯定，存在的問題明確指出，評價的結(jié)果要力求旗幟鮮明。講實話、真話，講成績，也講問題，客觀評價學(xué)校所做工作。做好任何工作都要講究方法，督導(dǎo)工作更要講究方法。督導(dǎo)結(jié)束后，及時總結(jié)督導(dǎo)情況，找出學(xué)校工作亮點及存在問題，提出合理建議，認真撰寫督導(dǎo)報告，反饋給學(xué)校，促進整改與落實。以小見大，整體感知學(xué)校常規(guī)管理工作。因為關(guān)于學(xué)校管理的一些理論問題，很多 是仁者見仁、智者見智的事情。 首先，第一個要求 “ 博學(xué) ” 就沒有體現(xiàn)德育為首，培養(yǎng)學(xué)生先成人、后成才的教育方針；其次， “ 創(chuàng)新 ” 雖是一個
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