責任督學督導工作心得四篇-全文預覽
【正文】 不敢懈怠，對學校是壓力、也是動力。因此認真學習是必不可少的， 通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區(qū)督導室的培訓，我對責任區(qū)督導工作的意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。 【篇三】 從 **年 2 月份擔任我鎮(zhèn)教育督學已經(jīng)快一個年頭。做到不了解的、不清楚的、不知道的不妄加談論和評價。同時不對相關的政策、規(guī)定隨意發(fā)揮、夸夸其談，不背離規(guī)章制度去判斷和評價學校工作。提出的意見和建議要有高度，讓學校心悅誠服，干勁倍增，達到推進工作的目的。 三、明確導向。 “ 三聯(lián) ” 即聯(lián)系學生、聯(lián)系家長、聯(lián)系教師。其次要加強學習，學習教育法律法規(guī)、方針政策、教育和管理的前沿理論，用它們武裝自己，指導工作；注重向?qū)嵺`學習、向基層學習、督學之間互相學習，做到督而有據(jù)、查而有序、為而有度、責而有規(guī)。 在每次進校督查中，我都認真地做好以上幾點，但這與履行好督學職責還有一定的差距，要想做一名合格 的責任督學，還要從這樣四個方面著手，努力提高自身督導水平和能力。了解教師日常工作情況、教學成果及學校管理現(xiàn)狀。推門聽課、深入課堂，了解學校教育教學、學生學習情況。有針對性、有目的地看。 【篇二】 **年 4 月，我成為一名責任督學，在喜悅中懷揣著信心與憧憬走上崗位，深入學校開展工作。 事實上，目前不少中小學在規(guī)章制度的制定、學校計劃總結(jié)、預算報告、重大開支、職稱評聘、評先表模等方面，確實沒有交由教代會討論，學校管理中的民主性受到了影響。 三、管理模式應科學規(guī)范 在 **九年制學校提供的資料中，有一幅直觀的 “ 管理機構圖 ”（有的學校稱為管理網(wǎng)絡圖），居上的一個層次是校長室、黨支部，下一個層次是教代會，再下依次是教研組、老師。它要求有內(nèi)涵、富個性、叫得響、記得住、傳得開。很顯然，前者只是學校管理策略，而非辦學理念。 一、辦學理念應具有學校特色 辦學理念，即學校發(fā)展中的一系列教育觀念、教育思想及教育價值追求的集合體，是學校自我構建起來的學校教育哲學。責任督學督導工作心得四篇 責任督學督導工作心得四篇 【篇一】 **年 5 月， **鎮(zhèn)責任督學區(qū)確定了以安全、衛(wèi)生和減輕學生課業(yè)負擔為主題的掛牌督導。但站在一個更高的層次來看，有些還尚待改進。比如我鎮(zhèn)的建華小學，提煉的辦學理念是 “ 德育治校、科研興校、質(zhì)量強校、安全穩(wěn)校，環(huán)境美校 ” ，確定 的辦學目標是 “ 促進學生健康發(fā)展，成就教師職業(yè)追求，保證學校持續(xù)發(fā)展 ” 。 二、校訓應符合學生特點 校訓是全校師生攜手共勉的座右銘，主要是對學生的一種訓誡和要求。所以，現(xiàn)在不少中小學將 “ 修德 ” 、 “ 立德 ” 等作為校訓的首個關鍵詞是很有道理的。雖然我們現(xiàn)在基層中小學的教代會工作做得不夠到位（往往用工會代
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