責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作心得四篇-在線瀏覽
2024-07-25 17:40本頁面
【正文】 作用呢？ **年 1 月 13 日，一位學(xué)生家長的來電讓我豁然開朗：教育的目的就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面最能體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校是否圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的做好常規(guī)管理與教育教學(xué)的，這就是督導(dǎo)的重點。 一看，就是看物和人。從踏入校門就開始看，看校園格局、校舍建筑、體育器材等物質(zhì)文化；看校訓(xùn)、畫廊、宣傳欄等精神文化；看學(xué)校的每一區(qū)域衛(wèi)生、師生上課下課的精神面貌。 二聽，就是聽課和聲。參加學(xué)校各種會議和活動，與校領(lǐng)導(dǎo)班子交流，召開師生座談會，走訪教師、學(xué)生、群眾，傾聽他們的呼聲，了解他們對學(xué)校工作的意見和建議，掌握各種信息，把握教育發(fā)展的 熱點、難點、盲點。全面查閱學(xué)校管理手冊，如校務(wù)工作紀(jì)錄、教務(wù)處檢查記錄等；抽查教師教案、談話記錄、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)等。 四思，就是善于反思。積極思考自身在督導(dǎo)工作中的成敗得失，揚長避短，推進(jìn)督導(dǎo)工作更進(jìn)一步。 一、準(zhǔn)備充分。要根據(jù)督導(dǎo)工作重點安排及學(xué)校的實際情況做好督導(dǎo)計劃，把握督導(dǎo)流程，規(guī)范操作，以便使自己的督導(dǎo)工作做到有的放矢。 二、講究方法。現(xiàn)場督查與反饋、定期例會與 通報、專題調(diào)研與交流、三進(jìn)三聯(lián)二化解（ “ 三進(jìn) ” 即進(jìn)班、進(jìn)組 (教研組 )、進(jìn)宿舍和食堂。 “ 二化解 ” 即化解師生間的矛盾、化解家長與學(xué)校間的矛盾。這些都是進(jìn)校做好督導(dǎo)工作行之有效的方法。在督導(dǎo)工作中，要本著謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，注重自己的一言一行，避免給校長、教師的工作造成誤讀、誤導(dǎo)、誤解。言行不夸張、不聯(lián)想、不以偏概 全，評判要具有激勵性，能激活教職工的積極性，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的有迎頭趕上的信心和勇氣。 四、評價客觀。以謙虛的態(tài)度贏得學(xué)校師生的信任，與他們交流、探討問題，掌握真實資料和信息。其次做到真誠、公正。對有些看不清的問題和現(xiàn)象，虛心向校長和教師請教，傾聽他們的意 見和建議。 工作中，我以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者的身份進(jìn)入學(xué)校，盡量不給學(xué)校增加麻煩，力爭給學(xué)校帶去實實在在的幫助，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要不斷實踐、探索、總結(jié)、創(chuàng)新，讓督導(dǎo)工作更加有效地促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校、教育不斷發(fā)展。 回顧這近一年的工作，收獲頗豐。擔(dān)任督導(dǎo)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔(dān)起責(zé)任。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入學(xué)校，盡量不給學(xué)校增加麻煩，給學(xué)校帶去實實在在的幫助，讓學(xué)校能樂意接受此事，并能利用督導(dǎo)機會促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。 二、學(xué)校變化喜人。經(jīng)過督導(dǎo)，大多學(xué)校管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。經(jīng)過近一年督導(dǎo)，雖然取得一些成績，但對于部分學(xué)校也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類學(xué)校問題，促進(jìn)其良性發(fā)展，幫助學(xué)校進(jìn)一步做實做亮特色，提升影響力。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督學(xué)，必須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達(dá)到以 “ 提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ” 的督導(dǎo)效果。教育督導(dǎo)， 重在監(jiān)督與指導(dǎo)，關(guān)鍵
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