幼兒園大班語言教案香蕉彎彎及教學反思[共5篇](存儲版)
【正文】 能力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。 ，在集體面前大膽講述。不是橋，不是橋，那是一只大花貓。 教學反思： 彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較 豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。 。 附兒歌：彎彎腰 彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。 (蝸牛的圖片放至橋下 ) 吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了 ?(出示老鼠圖片 ) 你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎 ?它看到了，會怎樣想 ?怎樣說 ?(引導幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導。 。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的熱情被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。 三、借助圖示，引導幼兒認讀。 大信封 1 只，漢字卡。 本文擴展閱讀：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。” (三 )與幼兒分享食物 ，并擦凈。是什么東西呢 ?” (二 )拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵幼兒用動作展現(xiàn) 師：“這個香蕉會變魔術(shù)，你們信不信 ?” ，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。 。我注意營 造幼兒自由表達的機會和條件，鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。 請幾個小朋友每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么？ 幼兒： 像大炮 、 像機關(guān)槍 、 像飛機 。 二、想象活動，引導幼兒運用比喻說話 教師：這香蕉會變戲法，你們信不信？ 香蕉開始變了。 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。比如： 天太熱了，像個大火爐。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高 3～ 6 公尺 (10～ 20 尺 )的假桿；葉長圓形至橢圓形，有的長達 3～ 公尺 (10～ 尺 )，寬 65 公分(26 寸 )， 10～ 20 枚簇生莖頂。在教學準備中，我既注意研究比喻的特點，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學習的興趣和欲望。 (2)用同樣的方法學說第二句兒歌。 教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲 幼兒：像電話、像我爸爸的手機 （幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短對話。圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活經(jīng)驗與語言活動聯(lián)系起來。 像天上的云。 不對，像棉花。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢 ？以此來發(fā)揮幼兒的想象力，并學習使用比喻。 活動準備： 前期準備 。 像小橋。 (1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu) 邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問： 香蕉像什么？誰看見了？做什么了？引導幼兒說： 香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。 教學反思： 孩子們在活動中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。 本文擴展閱讀：香蕉（學名： MusananaLour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植?；叵肫饋恚@樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。鼓勵幼兒學說： 香蕉彎彎像?? 鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功。 揭開謎底，出示香蕉。 幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。（鼓勵幼兒用動作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對幼兒的
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