夜雨寄北教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ________； [話 ]： __________ （ 3）、用“ /”畫出古詩(shī)的朗讀節(jié)拍。 （ 6）、詩(shī)人想像什么時(shí)候才能回到家中，和 妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的綿綿夜雨。 1）、試用“ /”在原詩(shī)中畫出本詩(shī)的朗讀節(jié)拍。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 中國(guó)被稱為詩(shī)的國(guó)度，在這里面不僅留下的詩(shī)篇浩如煙海，其中更是名家輩出。曾任縣尉、秘書郎等職。他與杜牧生活在 同一時(shí)代，被世人并稱為“小李杜”?！皾q”字，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之綿綿深重?！鞍蜕揭褂辍敝爻?，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)與想象中徘徊。 七、板書設(shè)計(jì)： 夜雨寄北 問(wèn)歸期未有，夜雨漲秋池 —— 綿綿愁思；何當(dāng)共剪，卻話夜雨 —— 盼望早歸。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的 鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。 四、研讀課文、理解詩(shī)歌主旨 讓學(xué)生結(jié)合課下注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容，口譯詩(shī)歌內(nèi)容字詞：巴山 ——泛指巴蜀之地卻話 —— 重提、再說(shuō) 結(jié)合內(nèi)容理解詩(shī)歌主旨 你問(wèn)我何時(shí)歸來(lái)，我也不知道自己的歸期。 六、背誦并默寫全詩(shī)。 三、解詩(shī)題這首詩(shī)的詩(shī)題或作“夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi) ”即李商隱的夫人王氏?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動(dòng)，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。 五、教師小結(jié)：這首詩(shī)從空間上看，此地 —— 彼地 —— 此地，即巴山—— 西窗 —— 巴山，往復(fù)對(duì)照；從時(shí)間上看，今宵 —— 他日 —— 今宵，回環(huán)對(duì)比，虛實(shí)相生，情景交融，構(gòu)成奇詭的意境。 品評(píng)：卻話：回?cái)ⅰ? “巴山夜雨漲秋池” —— 現(xiàn)在我是獨(dú)居在巴山的旅館里，面對(duì)不停夜雨，只見秋天的池水往上漲。有《李義山詩(shī)集》傳世。文題蘊(yùn)涵著離情別緒的綿綿意境。 課型：新授課。 比較閱讀韋應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》一詩(shī)，回答問(wèn)題 寒食寄京師諸弟 雨中禁火空齋冷， 江上流鶯獨(dú) 坐聽。 D．詩(shī)中最后兩句是實(shí)寫自己的經(jīng)歷。 思維訓(xùn)練： （ 1）、文學(xué)常識(shí)填空： 李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱，而本詩(shī)的作者 ______和杜牧則有“小李杜”之稱。有人認(rèn)為該詩(shī)是寫給長(zhǎng)安友人的；但以詩(shī)之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來(lái)解讀，似乎更確切。 （一）、知人論世李商隱（ 813858）：字義山，號(hào)玉豀生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí)。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí)。 近體詩(shī)，一般是要避免字面重復(fù)的，這首詩(shī)卻有意打破常規(guī)，“期”字和“巴山夜雨”的重復(fù)出現(xiàn)，“期”字兩見，而一為妻問(wèn)，一為己答；妻問(wèn)促其早歸，己答嘆其歸期無(wú)準(zhǔn)。不說(shuō)相思，而更顯相思之深。但因各種原因，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)，非常的愁苦與無(wú)奈。 劃分節(jié)奏。這首詩(shī)，《萬(wàn)首唐人絕句》題作《夜雨寄內(nèi)》，“內(nèi)”就是“內(nèi)人” — 妻子：現(xiàn)傳李詩(shī)各本題作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。此首詩(shī)里就是“夜雨漲 秋池”和“共剪西窗燭”的意象。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于對(duì)話的情境很重要吧，一個(gè)前提就是要相信學(xué)生，這樣才能大膽設(shè)計(jì)問(wèn)題。從學(xué)生的位置上看教材。 分析詩(shī)歌的意象對(duì)學(xué)生理解詩(shī)歌的思想感情及藝術(shù)性有很重要的作用。代表作《錦瑟》《無(wú)題》 三、寫作背景 這首詩(shī)所寄何許人，有友人和妻子兩說(shuō)。 三．朗讀 結(jié)合注釋，快速的瀏覽一遍課文。詩(shī)人自然也希望能早日回家團(tuán)聚，丈夫也深深的在思念妻子。這句寓情于景，作者的感情透過(guò)景物的形象化的描寫含蓄的表現(xiàn)出來(lái)了。
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