夜雨寄北教學(xué)反思-wenkub
2023-03-26 22:12:22 本頁面
【正文】 那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情 深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。這句寓情于景，作者的感情透過景物的形象化的描寫含蓄的表現(xiàn)出來了。 詩人地處偏遠(yuǎn)的巴山，在一個秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水。詩人自然也希望能早日回家團(tuán)聚，丈夫也深深的在思念妻子。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 三．朗讀 結(jié)合注釋，快速的瀏覽一遍課文。唐宣宗大中五年至九年，李商隱在東川節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔(dān)任書記（秘書）之職。代表作《錦瑟》《無題》 三、寫作背景 這首詩所寄何許人，有友人和妻子兩說。大雨聲使人壯懷激烈，威嚴(yán)，呼喚著豪情，而突然的風(fēng)聲能使人的心一下子抽緊在一起，風(fēng)聲雨聲混在一起能使人沉浸于憂思中而又躍躍欲試。 分析詩歌的意象對學(xué)生理解詩歌的思想感情及藝術(shù)性有很重要的作用。 3 可以借助一些相同意境或者借助景物渲染來抒發(fā)感情的句子幫助學(xué)生更深入理解古詩的意境，如韋應(yīng)物的《聞雁》。從學(xué)生的位置上看教材。夜雨寄北教學(xué)反思 第一篇：夜雨寄北教學(xué)反思 這是一首七絕詩，在教學(xué)的時候我精心設(shè)計了教學(xué)的流程可沒有收到預(yù)期的效果。創(chuàng)設(shè)一個有利于對話的情境很重要吧，一個前提就是要相信學(xué)生，這樣才能大膽設(shè)計問題。 前兩首講得詳細(xì)，也念了自讀提示，后一首沒講，小測的效果明顯前兩首好。此首詩里就是“夜雨漲 秋池”和“共剪西窗燭”的意象。 那么在數(shù)千年的一個雨夜，大詩人李商隱 獨坐窗前，聽雨聲潺潺，輕飛的雨絲撩起了他怎樣的思緒呢？咱們一起學(xué)一下《夜雨寄北》 二．作者簡介： 李商隱，字義山，號玉溪生，又號樊南生。這首詩，《萬首唐人絕句》題作《夜雨寄內(nèi)》，“內(nèi)”就是“內(nèi)人” — 妻子：現(xiàn)傳李詩各本題作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。當(dāng)時詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問歸期。 劃分節(jié)奏。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。但因各種原因，愿望一時還不能實現(xiàn)，非常的愁苦與無奈。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。不說相思，而更顯相思之深。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。 近體詩，一般是要避免字面重復(fù)的，這首詩卻有意打破常規(guī)，“期”字和“巴山夜雨”的重復(fù)出現(xiàn)，“期”字兩見，而一為妻問，一為己答；妻問促其早歸，己答嘆其歸期無準(zhǔn)。 寫作特點 : 回環(huán)往復(fù) 虛實相生 情景交融練習(xí) 1）、文學(xué)常識填空： 李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱，而本詩的作者 ______和杜牧則有“小李杜”之稱。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時。 D．詩中最后兩句是實寫自己的經(jīng)歷。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時。 細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。 （一）、知人論世李商隱（ 813858）：字義山，號玉豀生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。 秋雨綿綿中的有天，他收到遠(yuǎn)在長安的妻子的來信，問他何時能回長安。有人認(rèn)為該詩是寫給長安友人的；但以詩之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來解讀，似乎更確切。 三、研讀課文、析疑辨疑。 思維訓(xùn)練： （ 1）、文學(xué)常識填空： 李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱，而本詩的作者 ______和杜牧則有“小李杜”之稱。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時。 D．詩中最后兩句是實寫自己的經(jīng)歷。 四人小組匯報討論結(jié)果，各小組亦可選派 1~2 個代表發(fā)言。 比較閱讀韋應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》一詩，回答問題 寒食寄京師諸弟 雨中禁火
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