夜雨寄北教學(xué)反思-wenkub.com
2025-03-11 22:12 本頁(yè)面
【正文】 ①何當(dāng)共剪西窗燭 [何當(dāng) ]： ________________________②卻話巴山夜雨時(shí) [卻 ]： _________； [話 ]： __________ 3 、《夜雨 寄北》詩(shī)中 寫(xiě)思?xì)w而不 得的愁苦之 情的詩(shī)句 是：__________________________；寫(xiě)出了對(duì)未來(lái)歡聚的向往之情的詩(shī)句是： _______________， _________________。眼下這夜色中的巴山，秋雨綿綿，池塘里秋水已滿。李商隱有“欲回天地”的雄心壯志，可惜“運(yùn)與愿違”，他是“虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)”，他的詩(shī)多寫(xiě)時(shí)代離亂、個(gè)人失意的感慨，尤以纏綿深摯的愛(ài)情詩(shī)和借古諷今的詠史詩(shī)最有特色。 第五篇：《夜雨寄北》教學(xué)設(shè)計(jì) 《夜雨寄北》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 在一千年前的一個(gè)秋雨綿綿的天氣里，一位詩(shī)人收到他遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子的來(lái)信，問(wèn)他何時(shí)能回長(zhǎng)安。本想就此停車(chē)再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。 ———— 羈旅之愁，思?xì)w之苦。詩(shī)中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意思。 四、合作探究： “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”二句有什么意蘊(yùn)？ 明確： 獨(dú)剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢(xún)問(wèn)歸期的信，而歸期無(wú)準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見(jiàn)的。 “卻話巴山夜雨時(shí)” —— 再來(lái)敘說(shuō)起我獨(dú)居巴山的旅館中面對(duì)夜雨的情景。 “何當(dāng)共剪西窗燭” —— 什么時(shí)候才能夠與您在家中西窗下面一起剪燭長(zhǎng)談。 品評(píng)：一句之中兩個(gè)“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問(wèn)一答，一揚(yáng)一抑，思念友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。秋雨綿綿中的有天，他收到遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子的來(lái)信，問(wèn)他何時(shí)能回長(zhǎng)安。與杜牧合稱(chēng)為“小李杜”。因受牛李黨爭(zhēng)影響，被人排擠，潦倒終身。“寄北”即寄給北方的友人，“北”是指長(zhǎng)安，因在蜀地之北，故稱(chēng)；一作“內(nèi)”，即內(nèi)人、妻子，指寄給在北邊的妻子。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1. 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) ：朗讀，研討。 2）、詩(shī)題為《寒食寄京師諸弟》，而作者卻用了大量的篇幅寫(xiě)景，那么，作者在詩(shī)中寫(xiě)了哪些景？作用是什么？ 3）、本詩(shī)與《夜雨寄北》都借助“雨”這一特定的自然景物，表現(xiàn)了一個(gè)共同的主題，這一主題是 :_________________________。 四、反饋檢測(cè)、對(duì)比遷移。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種怎樣的心情？ 老師組織學(xué)生思考，討論思維訓(xùn)練題。 C．“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對(duì)與好友促膝深談的深切期盼。 君問(wèn)歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 以下為教師課前暫擬的思維訓(xùn)練題，這只作個(gè)準(zhǔn)備，要根據(jù)學(xué)生提問(wèn)的實(shí)際情況修改。 四人小組討論，集中精選有代表性的 2~3 題寫(xiě)在紙上，與此同時(shí)，教師要及時(shí)巡視，把握各小組提問(wèn)的方向，不至于漫無(wú)邊際，并鼓勵(lì)、輔導(dǎo)滯后的學(xué)生大膽提問(wèn)?，F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或?yàn)槠拮?，或?yàn)橛讶?。他與杜牧生活在同一時(shí)代，被世人并稱(chēng)為“小李杜”。 二、粗讀課文，了解背景。 理解詩(shī)歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種怎樣的心情？ 第三篇：夜雨寄北教學(xué)設(shè)計(jì) 《夜雨寄北》教學(xué)設(shè)計(jì) 李商隱 君問(wèn)歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 C．“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對(duì)與好友促膝深談的深切期盼。 君問(wèn)歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。所以重復(fù)但不累贅，造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。 “何當(dāng)”與“未有期”照應(yīng)，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情。
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