健康：微笑的魅力(存儲(chǔ)版)
【正文】 怒地瞪著我，嘴里好像在說(shuō)：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊，怎么這么不小心！”我聽后，報(bào)以一個(gè)慚愧的微笑，“真是抱歉，踢到你了，我不是故意的。這次，我考試發(fā)揮正常，讓我更加自信。在我滿的生活中，讓我多點(diǎn)微笑吧！ —— 顧思琦 第五篇：微笑的魅力 微笑的魅力 “今天你微笑了嗎”？ 一句簡(jiǎn)短的自己?jiǎn)柡?，卻暗示著我們不尋常的一面。就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻讓我體會(huì)到一個(gè)人生的哲理 —— 微笑的魅力，真的能使我們 的生活充滿陽(yáng)光。酒店服務(wù)需要我們真誠(chéng)的微笑、發(fā)自內(nèi)心的微笑、輕松自如的微笑。只有熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自己工作的人，才能 保持和擁有落落大方、恬靜優(yōu)雅的微笑服務(wù)。由于一位空姐的疏忽，一位乘客誤了吃藥而很生氣，想寫投訴信投訴這位空姐。 微笑，是人類最美的無(wú)聲語(yǔ)言。媽媽見 我如此緊張，給了我一個(gè)溫和的微笑，那微笑分明就是在告訴我不要害怕，你是行的！頓時(shí)，我的心里輕松了下來(lái)，也朝媽媽來(lái)了一個(gè)自信的微笑。蹬腿前進(jìn)，蹬腿前進(jìn)，剛一用力蹬腿，一不小心，踢著了后面的同學(xué)。而我感受到的是一份淡淡的幸福與羞澀。我頓時(shí)想要找個(gè)地方鉆進(jìn)去，可是沒(méi)有。我將試卷交給老師怯怯地望著她，她先是眉頭緊皺，然后又舒展開來(lái)“這次考試失敗的原因是什么，自己有分析過(guò)嗎？”我望著他那雙眼，想從中讀出點(diǎn)什么，生氣？原諒？都沒(méi)有，老師那雙眼像是叢林里的一座湖泊 —— 平靜，給人力量。 2．將詩(shī)歌掛圖掛在活動(dòng)區(qū)讓幼兒欣賞。與爸爸媽媽一起，分享自己的快樂(lè)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。 3．環(huán)境準(zhǔn)備： 微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不利于幼兒的身心健康。微笑這么好，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。 (1)是什么讓臉顯得特別漂亮 ?好像什么 ?（是微笑，微笑好像春天里的花朵 /開在春天的花朵?） (2)是什么讓心里充滿歡喜 ?好像什么 ?（是微笑，微笑好像春天開滿的花朵） (3)怎樣把微笑留住 ?引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住?? 4．畫“微笑” 師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓俗兊妹利?。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力? 教師小結(jié)：當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服?；顒?dòng)目標(biāo)： 1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備： 詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫材料若干。 教師：那當(dāng)你不開心的時(shí)候，怎樣讓自己開心起來(lái)呢？（幫助別人?） 教師小結(jié)：所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。 (2)請(qǐng)幼兒放下鏡子，面向家長(zhǎng)。 活動(dòng)延伸 1．生成美工課，制作微笑臉譜。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積
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