中考語文魚我所欲也復(fù)習(xí)_含答案(存儲版)
【正文】 上笑曰：“多多益善，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。 ？ 27. 下列句中加線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 2 分） A. 吾 所以 有天下者何（??的原因） B. 陛下 慢 而侮人（傲慢） C. 此其所以為我 禽 也（同“擒”：捉?。? D. 連 百萬之軍（聯(lián)絡(luò) ) 28. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（ 4 分） ①此三者，皆人杰也。（ 1 分） 高祖置酒洛陽南宮。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。 ”高祖說： “你們只知其一，不知其二。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。 2.（ 1）“辟”通“避”，躲避。 （ 2）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。因此，他勸桓公要尊重天，就是提出了要尊重人民這一政治主張。（意近即可。 ，要把人民當(dāng)作天。（ 2）假如、假使。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣，（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處，（到那時(shí)，）守在自家的狹小天地里，悲傷嘆息，還有什么用呢 ？ ☆ 19 魚我所欲也 一、 ɡēnɡ ɡǒu c249。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。可是陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方，就分封給人們，與天下人同享利益。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。 29 妒忌懷疑賢能之人，加害有功之臣，獨(dú)占所得利益。 鎮(zhèn) （ ） 而 （ ） 。多多益善，何為為我禽？ “將兵”的劉邦最終擒獲了善“將兵”的韓信，為什么？ 三、探究學(xué)習(xí) ，其中哪一次對你的影響最大，給你的印象最深？試從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。上問曰：“如我能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬。 （二） 齊恒公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天。（ 1） 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。 六、布置作業(yè) 請以“義與利”為話題寫一篇文章， 500 字左右。就孟子的人格而言，他有著“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰”的宏愿偉志。 生 1：孟子本人是一個(gè)比較高傲的人，他不肯遷就，不肯趨炎附勢。既有助于逐層深入分析，又能增強(qiáng)文章的氣勢和論辯力量。 作者： 山穩(wěn)水靈 2021216 11:46 回復(fù)此發(fā)言 ________________________________________ 4 九下《魚我所欲也》教案 對比。全文的旨意就在這一勸勉上。 學(xué)生提出的問題有： ①“此之謂失其本心”中“本心”具體指什么 ?這 與“舍生取義”有何聯(lián)系 ? ②本文分兩段，結(jié)構(gòu)上不夠合理，有割裂文意之嫌，請問我的這種看法對嗎 ? 師生討論。 (2)這種“羞惡之心”是人人都有的，只有賢者才不會喪失。 [教學(xué)步驟 ] 一、師生齊背課文 二、鑒賞孟子散文的說理藝術(shù) 1．理清論證思路，把握說理方法 提問：本文的論點(diǎn)是什么 ?怎樣提出來的 ?為什么不直接提出來 ? 明確：論點(diǎn)是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也 ? ， ？由是則生而有不用也。 2．學(xué)生背誦成組的排比句、對偶句。 為：寧愿；為了；接受。 ③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。 5．學(xué)生白讀課，參考注釋，理解文意，有不懂之處勾畫出來，準(zhǔn)備質(zhì)疑。殺了夏明翰，還有后來人。中考《 魚我所欲也 》復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1．積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，擴(kuò)充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。 (文天祥 ) 砍頭不要緊，只要主義真。今／為宮室之美／為之 (4)是／亦不可以已乎 4．學(xué)生齊讀課文。 ②呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 (2)是：這種
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