最新烏鴉喝水教案大班科學(xué)(實用14篇)(存儲版)
【正文】 學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文資料。指名讀，學(xué)生評價，自我說說為什么這么讀。三、識字寫字學(xué)生自我在課文里找到要求會認(rèn)的和要求會寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。，體驗合作與探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。，影響水位上升的因素小結(jié)：水位線受石子間縫隙大小的影響，加入小石子或沙子后，水會流到縫隙中，但因縫隙小，剩下的水被擠到上面來，烏鴉就能喝到水了。烏鴉喝水教案大班科學(xué)篇六一、激趣導(dǎo)入1．談話：出示烏鴉圖。重點指導(dǎo)“辦、找、許”。說一說你認(rèn)為每一幅圖片都表達(dá)了什么意思?（觀察圖片，同桌間相互交流）3．思考：這篇課文講了一個什么故事?（小組討論，用自己的話說一說、小組匯報、師生共評）三、識寫生字1．出示生字、生詞卡片，并用生字組詞。小結(jié)：經(jīng)過我們一起齊心協(xié)力的合作，開動腦筋的思考，找到了很多方法來幫助小烏鴉，那么在生活中，我們也會像小烏鴉一樣遇到大大小小的難題，希望我們都能學(xué)習(xí)小烏鴉多動腦筋，多觀察思考，然后去動手把它解決掉！烏鴉喝水，這個故事雖然很簡單，但轉(zhuǎn)而變成一個科學(xué)活動之后，卻讓我遇到了一系列的問題。（水位），2號瓶里的水少，填入哪一種材料能讓烏鴉喝到水？為什么呢？，發(fā)現(xiàn)往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水。烏鴉喝水教案大班科學(xué)篇五`水位升高。比一比，看誰想的辦法比烏鴉的好。三、再讀課文，感悟資料。出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個生字，學(xué)生用自我喜歡的`方法記住這三個字。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。a理解漸漸并仿造說句。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決。3分節(jié)朗讀，評價。教學(xué)烏鴉想辦法記住這兩個字。檢查預(yù)習(xí)(1)烏鴉為什么要喝水?因為什么所以什么（聰明的手在那里？）板書口渴(2)這個喝用什么方法把他們區(qū)分開來呢?（交流）（出示卡片）現(xiàn)在我們一起來記一記它們，三點水的字讀——，口字旁的字讀——，喝是——，渴是——。三、在思考中發(fā)展學(xué)生的思維。在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生再回到課文看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的，為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗，小組合作動手做實驗，研究烏鴉喝著水的過程。 懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1