最新烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)方案一年級上冊烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(十五篇)(存儲版)
【正文】 鴉的著急。課件出示如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，烏鴉就能喝著水了。”點(diǎn)出叼起，齊讀詞。誰來讀出烏鴉特別高興，指名讀，齊讀討論：小朋友們剛才給烏鴉想了辦法，那么到底誰的辦法好呢？為什么？同桌交流這么方便這么實(shí)用的辦法，烏鴉是怎么想出來的？①交流出示第一句“烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。通過朗讀感悟“烏鴉喝水”的過程。會寫“可、石”等6個生字。交流出示“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了?！雹谠僬J(rèn)真讀讀這個句子，看看烏鴉是怎么做的，等會老師請讀書最認(rèn)真的小朋友來當(dāng)烏鴉，表演一下。⑥烏鴉能不能馬上喝到水？（不能 板書：喝不著）⑦這時烏鴉又會說什么呢？（好不容易找到了水，又喝不著，真是急死我了）我聽出來了，烏鴉的心里更著急了（板書：急）讀這后半句，讀出烏鴉的著急。㈠品讀第一小節(jié)烏鴉飛了好多路，口渴極了，它怎么做的？讀讀第一小節(jié)思考。懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。）三、讀課文圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？。【課時】3課時。四、課外閱讀今天，老師給小朋友還帶來了另外一個關(guān)于烏鴉的故事《烏鴉兄弟》，故事中的烏鴉和課文中的可不一樣喲！說故事小結(jié)：故事中的烏鴉真是太懶了，不動手，不動腦，結(jié)果凍僵了。那誰能用上“用……所以……”回答烏鴉喝不到水的問題（相機(jī)板書）。今天，老師就為小朋友們介紹一種鳥（拿出頭飾），你們看，它是誰？我們把它的名字寫到黑板上去（板書：鴉），請小朋友大聲地把它的名字叫三遍吧。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。師：這個故事好聽嗎？生：好聽，那你們自己也去讀一讀吧，邊讀邊標(biāo)出自然段，老師看看哪個小朋友讀得最仔細(xì)，能夠回答這兩個問題（投影出示：烏鴉為什么找水早飯？烏鴉喝著水是用了個什么辦法？）匯報學(xué)習(xí)情況（1）指名回答問題：（板書：找水的）相機(jī)投影出示第1段。那烏鴉喝著水是用了什么辦法？（相機(jī)帶出：4段），邊讀邊理解重點(diǎn)，詞語、想辦法、一顆一顆、漸漸。更直觀的讓學(xué)生懂得這個辦法，另外，我用故事《烏鴉兄弟》教育學(xué)生要向課文中的烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難多動腦筋、想辦法。
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