大班繪本教案反思大班繪本教學(xué)反思(精選9篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 雞稱為“親愛(ài)的狼大叔”當(dāng)作恩人被熱情迎進(jìn)門時(shí)的尷尬，哭笑不得；感悟大灰狼被母雞的孩子親了100口時(shí)無(wú)奈和甜蜜以及在吃了母雞招待它的豐盛晚餐之后，打算著再給小雞們送100個(gè)小餅干時(shí)的嬌憨可愛(ài)。繪本中隱藏著兩條線索，第一條是“讓誰(shuí)先吃好呢”，這就象一個(gè)謎，始終貫穿于故事之中，深深地吸引著孩子們；第二條是動(dòng)物們按某一特征進(jìn)行高矮、大小、長(zhǎng)短、輕重的排序?；顒?dòng)目標(biāo)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平；具體、明確、有較強(qiáng)的針對(duì)性。（三）設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。師：請(qǐng)你按照小動(dòng)物個(gè)子的高矮，給小動(dòng)物排排隊(duì)。（二）了解幾種動(dòng)物的主要特征。設(shè)計(jì)意圖：一次成功的活動(dòng)，首先需要制定適宜的活動(dòng)目標(biāo)，有清晰的目標(biāo)在心中，可以為教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、組織活動(dòng)過(guò)程、把握生成的問(wèn)題等提供一個(gè)明確的依據(jù)和方向。大班繪本教案反思篇五此次活動(dòng)選材于優(yōu)秀的繪本故事《讓誰(shuí)先吃好呢》，故事講述了動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一只誘人的桃子，為了決定讓誰(shuí)先吃而展開了一系列的測(cè)量、比較和排序活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰，安排合理。利用孩子的討論和表達(dá)，是孩子知道不管是什么時(shí)候的媽媽都是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的。分析與反思：由于圖片比較的小，孩子看不清組成愛(ài)心的花朵，沒(méi)有很好地講述出來(lái)；孩子們積極地思考、猜測(cè)，我為了引出花布否定了孩子的想法。教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這一部分重在感受，幼兒基本上都知道霍斯的做法是不對(duì)的，但不能理解媽媽的這種做法是為什么，這是站在家長(zhǎng)的角度上去想的，但我們也可以從一些提問(wèn)中讓幼兒知道怎樣合理地發(fā)泄自己的情緒。首先從準(zhǔn)備上看：幼兒都有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)故事主人公的行為是可以理解的。作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。第二部分是觀察霍斯生氣后的表現(xiàn)，以及媽媽的做法。大班繪本教案反思篇二學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。在課的開始，我利用一顆開滿鮮花的愛(ài)心，讓幼兒猜測(cè)是什么東西？會(huì)穿在誰(shuí)的身上？這樣的提問(wèn)，層層打開孩子們的話夾子，引出了我們都很熟悉和喜愛(ài)的媽媽，通過(guò)媽媽調(diào)皮
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