20xx年漁夫的故事教學(xué)目標(biāo)(實用8篇)(存儲版)
【正文】 搞迷了路，更何況一只不馴的狼呢？”趙簡子聽了這話，調(diào)轉(zhuǎn)車頭就走了。老杏樹說：“種樹人只費一顆杏核種我，20年來他一家人吃我的果實、賣我的果實，享夠了財利。東郭先生急忙請老人主持公道。二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡滑和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡要地講述故事。b．小組比賽。5．師將五幅圖略做介紹。漁夫的故事教學(xué)目標(biāo)篇五2．學(xué)生到臺前將畫貼在黑板上。a．商定比賽評價規(guī)則。理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的`。你對狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？”狼聽了又囂張起來?！崩歉吲d地答應(yīng)了。不一會兒，趙簡子來到東郭先生跟前，但是沒有從他那里打聽到狼的去向，因此憤怒地斬斷了車轅，并威脅說：“誰敢知情不報，下場就跟這車轅一樣！”東郭先生匍匐在地上說：“雖說我是個蠢人，但還認(rèn)得狼。原來，他前往中山國求官，走到這里迷了路。，評出優(yōu)秀小組。關(guān)于《東郭先生和狼》的閱讀材料?！蔽艺f：“對，我們只有通過多讀書才能擁有更多智慧?！边€有的同學(xué)說：“一個擁有智慧的人，才真正是一個力量無邊的人?！弊寣W(xué)生感受漁夫的聰明、鎮(zhèn)定、從容。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。課后反思：當(dāng)我借助多媒體朗讀之后，學(xué)生興趣盎然；當(dāng)問到：“你對漁夫的印象如何？從何得知？”學(xué)生紛紛舉手。（做用力拉魚網(wǎng)狀）學(xué)生排練。這是一篇民間故事，語言通俗、夸張，情節(jié)曲折、生動，很受學(xué)生們歡迎。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。這是一本神奇的書，今天我們要學(xué)習(xí)其中的一篇——《漁夫的故事》。學(xué)生表演。不足之處：個別差生在朗讀方面比較差。通過問題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要殺了他呢?”讓學(xué)生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇?！敝罎O夫此時已經(jīng)鎮(zhèn)定下來，他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。如果是別人，恐怕要猶豫，一猶豫，魔鬼會說出更動聽的謊言，比如給他財寶等等，那就會重新落到魔鬼的手里，那就死定了。――愛迪生通過以上形式的教學(xué)尤其是課本劇的表演，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不僅演得好，學(xué)得也興趣盎然，同時運用加定語的方法――填空“()的魔鬼”、“()的漁夫”講解課文時，學(xué)生都能在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗上根據(jù)課文中有關(guān)
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