【正文】 的思維，開拓學(xué)生豐富的想像力，不知不覺中達(dá)到簡要講述故事的目標(biāo)。理解寓言的哲理性和教育性，體會多重寓意。二、檢查預(yù)習(xí)，簡介作家作品。三、朗讀課文，整體感知。那么我們遇到比自己強(qiáng)大的惡人時，又該怎樣做呢？下面我們就來學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》第二則，探究這則寓言給我們的思考。（3）農(nóng)夫懇求毒蛇與他和解，毒蛇不答應(yīng)。一、說教材《漁夫的故事》是人教版第八冊第八單元最后一篇課文，它通過豐富的想象，塑造了兩個來自于現(xiàn)實(shí)而又超越現(xiàn)實(shí)的典型形象——漁夫和魔鬼。故事通過漁夫這個形象，歌頌了勞動人民的智慧和力量；通過魔鬼這個形象，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。第三步，共同學(xué)習(xí)，賞析課文根據(jù)“鮮明的人物性格”來賞析漁夫和魔鬼兩個形象。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的?！兑磺Я阋灰埂酚置短旆揭棺T》，它是一部著名的阿拉伯民間故事集。漁夫誠實(shí)善良、勇敢機(jī)智，是正義力量的代表。簡潔而有個性的對話描寫是本文刻畫人物的主要手段，愛模仿、好表演是小學(xué)生的普遍心理特征。接著自讀自悟，再全班討論，具體分析人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言材料中，概括出漁夫的“誠實(shí)善良，機(jī)智勇敢”，魔鬼的“兇殘狡猾，卑鄙愚蠢”的鮮明的性格特點(diǎn)，給學(xué)生以深刻的印象。拓展閱讀，鼓勵課外閱讀。新課標(biāo)指出：“應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融洽感情”，還說：“強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個性化、主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動。以往的音樂課，學(xué)生能真正盡情在課堂上展示自我的機(jī)會很少，學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)得不到開發(fā)、施展，許多極具表演天賦的學(xué)生被埋沒。4．教學(xué)內(nèi)容安排：第一課時：學(xué)唱劇中三段歌曲并和老師共同再為劇情需要創(chuàng)編兩首很短的新歌。（板示）今天，咱們來學(xué)習(xí)“序幕”和“放魚歸?！眱蓤觥?chuàng)編：旁白、老漁夫、老太婆的語言，動作由同學(xué)們自由創(chuàng)編學(xué)習(xí)第一場的音樂，過程同序幕。內(nèi)容包括寓言、童話、愛情故事、冒險故事、名人軼事等，想象豐富，描寫生動，具有濃厚的生活氣息和鮮明的民族特點(diǎn)。第五篇：漁夫的故事說課稿《漁夫的故事》說課稿 銅錢關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 王芳一、說教材《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。三是激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣。初步學(xué)會按民間故事的特點(diǎn)來賞析課文，有表情地朗讀對話。因此，本文的總體教學(xué)思路為：在教師引導(dǎo)下，先歸納課文的主要情節(jié)，體會人物性格特點(diǎn)以及從故事中悟出的道理。首先指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，再全班討論，具體分析人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言材料中，概括出漁夫的“誠實(shí)善良，機(jī)智勇敢”，魔鬼的“兇殘狡猾，卑鄙愚蠢”的鮮明的性格特點(diǎn)，給學(xué)生以深刻的印象。拓展閱讀，鼓勵課外閱讀。在賞析課文之后，提出 “漁夫怎樣跟其他漁夫們講魔鬼的事？”又會“怎樣簡短地講給妻子聽？”等題目，要求學(xué)生展開想像的翅膀，口述一段話，以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性的思維，開拓學(xué)生豐富的想像力，不知不覺中達(dá)到簡要復(fù)述故事的目標(biāo)。課文較長，對四年級的學(xué)生來說概括有難度，因此，我會稍作提醒，達(dá)到簡明概括的目的。因此，賞析漁夫和魔鬼的性格特征是本文的教學(xué)重點(diǎn)。高爾基稱它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”。選編這篇課文，目的有三：一是使學(xué)生通過閱讀，知道有智慧的人，是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。只要用知識武裝自己的頭腦，就能戰(zhàn)勝一切邪惡勢力。它是世界著名文學(xué)作品之一。漁夫：正在拾著自己的漁網(wǎng)。然后師生問好。提高學(xué)生多樣性的藝術(shù)能力，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面發(fā)展。首先教師要表現(xiàn)出對表演藝術(shù)的熱情、興趣，要有發(fā)自內(nèi)心的激情與表演欲望。它的認(rèn)識功能、教育功能、審美功能是通過愉悅功能或是附著在愉悅功能上得到實(shí)現(xiàn)的。在賞析課文之后，提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事?”等題目，要求學(xué)生展開想像的翅膀，口述一段話，以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性的思維，開拓學(xué)生豐富的想像力，不知不覺中達(dá)到簡要講述故事的目標(biāo)。根據(jù)“鮮明的人物性格”來分析漁夫和魔鬼兩個形象。因此，本文的總體教學(xué)思路為：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動學(xué)會根據(jù)民間故事的一般特點(diǎn)來自己讀悟課文的方法，以達(dá)到“教是為了不需要教”的目的。根據(jù)小學(xué)生好奇、好強(qiáng)、愛幻想、愛表演的心理特點(diǎn)，提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事?”等極具想像空間的問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行再想像，以達(dá)到本文教學(xué)的思維目標(biāo)：開發(fā)、拓展學(xué)生的想像能力。二、說目標(biāo)《語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定，選讀一些中外名著的目的是讓學(xué)生更多地了解中外的優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)賞析能力。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。通過娓娓動聽的對故事的講述，拉近師生距離，激發(fā)閱讀興趣。高爾基稱它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”感受“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量，是本文教學(xué)的情感目標(biāo)。六、布置作業(yè)大膽想象，以農(nóng)夫和蛇為主角編一則“新農(nóng)夫和蛇”的故事。（1）農(nóng)夫的兒子被毒蛇咬死了，他去找毒蛇報仇沒有成功。五、布置作業(yè)收集有關(guān)人性善惡的名言警句?？偠灾⒀允峭ㄟ^講諷喻性故事從反面給人以教育，使人明白一定的生活哲理。教學(xué)時間計劃安排：兩課時教學(xué)過程如下：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們大家聽過“蛇心佛口”這個成語嗎？意思就是形容內(nèi)心惡毒，口頭仁慈，的確，在不少成語中，蛇都是邪惡的象征。再用精讀法理解課文內(nèi)容，體味每則寓言所寄寓的道理，并讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，就兩則寓言發(fā)表自己的看法。愛因斯坦認(rèn)為“想像力比知識更重要?？焖匍喿x課文，概述故事內(nèi)容。因此，賞析漁夫和魔鬼的性格特征是本文的教學(xué)重點(diǎn)。高爾基稱它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”。課文語言形象生動，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，非常引人入勝，能充分調(diào)動起學(xué)生閱讀的積極性。第二則運(yùn)用了擬人手法，抓住蛇的兇殘本性，刻畫的逼真形似，以評論的方式點(diǎn)明寓意更耐人尋味。指名學(xué)生朗讀課文，并根據(jù)自己理解點(diǎn)評朗讀課文時要注意的問題。四、問題研究，把握主題。它通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中哪些不為人們察覺的真理許多故事可以說是家喻戶曉，今天，《伊索寓言》已經(jīng)成為西方寓言文學(xué)的范本，也是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分別是：教學(xué)重點(diǎn)是：理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意，提高學(xué)生分辨是非的能力。1師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課接著表演。教師先用鋼琴帶同學(xué)們視唱主旋律，接著請同學(xué)們用豎笛練習(xí)鞏固。第三課時：創(chuàng)編并表演第二幕、第三幕。三、本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。在我們國家，音樂劇的受眾群及收看率還很低，尚未普及。漁夫的故事說課稿3我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育小學(xué)音樂教材五年級下冊第七單元小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》。整體感知，初步了解故事情節(jié)。教學(xué)的重、難點(diǎn)：根據(jù)人物的肖像、對話、心里活動的描寫，概括人物的思想性格，要充分相信人的聰明才智，對邪惡勢力既要敢于斗爭，又要善于斗爭。接著引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言材料中，概括出漁夫的“誠實(shí)善良，機(jī)智勇敢”，魔鬼的“兇殘狡猾，卑鄙愚蠢”的鮮明的性格特點(diǎn)，給學(xué)生以深刻的印象。三、說教法教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主動性。二、說目標(biāo)《語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定，選讀一些中外名著的目的是讓學(xué)生更多地了解中外的優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)賞析能力。在賞析課文之后，提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事？”等題目，要求學(xué)生展開想像的翅膀，口述一段話，以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性的思維，開拓學(xué)生豐富的想像力，不知不覺中達(dá)到簡要講述故事的目標(biāo)。根據(jù)“鮮明的人物性格”來分析漁夫和魔鬼兩個形象。因此，本文的總體教學(xué)思路為：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動學(xué)會根據(jù)民間故事的一般特點(diǎn)來自己讀悟課文的方法，以達(dá)到“教是為了不需要教”的目的。初步學(xué)會按民間故事的特點(diǎn)來賞析課文，有表情地朗讀對話為本文教學(xué)的技能目標(biāo)。二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，簡要講述故事。同時要明白，知恩必報是一條人生準(zhǔn)則，在生活中要學(xué)會感恩，懂得感恩。準(zhǔn)備課本劇的道具。教學(xué)目標(biāo)掌握本課的生字新詞，分角色朗讀課文并復(fù)敘故事情節(jié)。第二則運(yùn)用了擬人手法，抓住蛇的兇殘本性，刻畫的逼真形似，以評論的方式點(diǎn)明寓意更耐人尋味。指名學(xué)生朗讀課文，并根據(jù)自己理解點(diǎn)評朗讀課文時要注意的問題。四、問題研究，把握主題。它通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中哪些不為人們察覺的真理許多故事可以說是家喻戶曉，今天，《伊索寓言》已經(jīng)成為西方寓言文學(xué)的范本，也是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分別是：教學(xué)重點(diǎn)是：理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意，提高學(xué)生分辨是非的能力。下面是小編為你整理了“漁夫的故事說課稿”，希望能幫助到您。漁夫跟魔鬼斗爭的情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭正是現(xiàn)實(shí)生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理?？伤髞砭尤话堰@個魔鬼戰(zhàn)勝了，大家想知道是怎么回事嗎？我們今天一起來學(xué)習(xí)《漁夫的故事》吧！二檢查預(yù)習(xí)，了解作家作品 撒撬 彌違桅惕 喜笑顏開彌漫巍峨堂堂起誓恩將仇報 ？你對這部作品了解多少？《一千零一夜》是阿拉伯民間故事集，中文譯名《天方夜譚》作品真實(shí)反映了公元8世紀(jì)至16世紀(jì)阿拉伯地區(qū)的風(fēng)土人情歌頌了人類的智慧和勇敢，反映勞苦大眾對美好生活的憧憬，描寫善良的人們對惡勢力的斗爭及其不屈不撓的精神。，分析概括出人物的思想性格。四、比較探究《農(nóng)夫和蛇》這兩則寓言有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：情節(jié)上起伏跌宕，結(jié)局耐人尋味。二、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。隆冬凍僵憐憫三、朗讀課文，整體感知。今天就讓我們來學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》，了解這則寓言賦予了蛇怎樣的象征意義。再用精讀法理解課文內(nèi)容，體味每則寓言所寄寓的道理，并讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，就兩則寓言發(fā)表自己的看法。學(xué)情分析：這是學(xué)生上中學(xué)后第一次學(xué)習(xí)寓言可以讓學(xué)生在大體了解寓言的基礎(chǔ)上，繼續(xù)閱讀課文體會本文是如何體現(xiàn)寓言特點(diǎn)的。教學(xué)時間計劃安排兩課時： 教學(xué)過程如下：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們大家聽過“蛇心佛口”這個成語嗎？意思就是形容內(nèi)心惡毒，口頭仁慈，的確，在不少成語中，蛇都是邪惡的象征?？偠灾?，寓言是通過講諷喻性故事從反面給人以教育，使人明白一定的生活哲理。那么我們遇到比自己強(qiáng)大的惡人時，又該怎樣做呢？下面我們就來學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》第二則，探究這則寓言給我們的思考。對惡人不要抱有任何幻想，深仇大恨難以言和。教學(xué)本課我欲達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力。教學(xué)時間計劃兩課時 教學(xué)過程如下：第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你碰到過很恐怖的情況嗎？是不是都嚇傻了？有一個漁夫，他碰到了一個吃人的魔鬼，差一點(diǎn)被吃掉了。第二課時一、課本劇導(dǎo)入同學(xué)們各抒己見，評議課本劇演得怎樣？二、探