【正文】 質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。②加入世貿(mào)組織后，由社會結(jié)構(gòu)變革而產(chǎn)生的各種新社會組織，也將逐步改變現(xiàn)有的社會格局，________出新的社會形態(tài)。文森特的生物學(xué)家和一位復(fù)合材料專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在從事這項(xiàng)研究?！?（），是學(xué)不好文言的，因?yàn)檎Z言的根本規(guī)律是“約定俗成”。盼望描繪品質(zhì)渴望描畫品性 期望描述品格希望描寫品德 （）、高視闊步的長頸鹿、活靈活現(xiàn)的金絲猴??這一帶林莽中出沒的動物數(shù)不勝數(shù)。，我們應(yīng)該記起老子與莊子這兩位偉大哲人早就表達(dá)過的理念：人類必須有所不為。i）咬文嚼（ju227。n）動一葉扁（pi252。、句意明確的句子是（），已是輪廓模糊、色彩黯淡，搶救性的修復(fù)刻不容緩。原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子。o）a（—彩；—廝；—阱）d（濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚在一起）c（，把“為了教育學(xué)生健康成長”改為“為了讓學(xué)生健康成長”或“為了學(xué)生的健康成長”；，改為“是經(jīng)過仔細(xì)的研究和嚴(yán)格的考驗(yàn)的”；，去掉“越來越”）b（語意由輕到重安排）⑴道之所存，師之所存也⑵不積跬步，無以致千里⑶云無心以出岫，鳥倦飛而知還高三基礎(chǔ)知識限時訓(xùn)練（二）參考答案：／a項(xiàng)，行—h225。指兩相比較，稍微強(qiáng)一點(diǎn)。②吳楚東南坼，乾坤日夜浮。b項(xiàng)：發(fā)—發(fā)。a項(xiàng)：“權(quán)力”應(yīng)改為“權(quán)利”。 a項(xiàng)，“食色，性也”，常被人引為孔子的名言（這句話實(shí)際上是孟子的學(xué)生告子說的），后面句子中“食”“色”最好是打引號以示專指；c項(xiàng)，“家父”是對自己父親的稱呼，不能用于對方，稱對方的父親可用“令尊”；d項(xiàng)，括號是用來標(biāo)明注釋性文字的，寄信時在信封上將“收”字用括號括起來，這種用法不規(guī)范。c陳述的對象是“質(zhì)量”或“水平”時，陳述的內(nèi)容應(yīng)該用“提高”或“降低”，不能用“增加”或“減少”。o”）（a“了了”應(yīng)為“寥寥”b“淹沒”應(yīng)為“湮沒”d“材”應(yīng)為“才”）（①“萎縮”，指身體草木等干枯，也指經(jīng)濟(jì)衰退，“畏縮”指因害怕而不敢向前，應(yīng)選“畏縮”②“搶救”指在危急情況下突擊救護(hù)，其對象可以是能夠直接救護(hù)的人，也可以是文化遺產(chǎn)等：“營救 ”是援救的意思，其對象是暫時遇到災(zāi)難急需救助而又不能直接救助的人。察訪：通過觀察和訪問進(jìn)行調(diào)查。）（頓號改為句號）（a缺中心詞；c“為什么”移到“竟然”前面；d成分殘缺。而現(xiàn)在的作文命題是新材料作文一統(tǒng)天下，任務(wù)驅(qū)動型材料作文方興未艾，如何審好這類作文題，是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)和主線。滿分佳作何處消得潑茶香不同于公式的堆砌，語文更像是一塊茶餅，課堂教學(xué)與課外閱讀固然能教會我們沏泡品味它的方法，但唯有生活實(shí)踐才是那一瓢沸騰的湯水——語文唯有與生活相遇，才能滌蕩出其中清茗的滋味。若沒有那江南杏花春雨的滋潤，我們又怎能聽到那坎坎伐檀聲中的情思惆悵？走過那零雨其濛的東山，千年之前征夫離鄉(xiāng)時落下的熱淚，正滴落在我們的心上。然而，工具可以用模具打造出無數(shù)相同的模樣，而那栽培茶葉的生活之土，每個人都只有那獨(dú)一無二的一塊。結(jié)尾在比較后又回到自己的觀點(diǎn)上來，中心更加突出、明確?！罢Z文素養(yǎng)”，也不比較“提升三途徑”的，為五類文，分值在36以下。再者，本文通篇采用一個比喻：語文似茶。高考題大多是二元關(guān)系型的，如2016年全國乙卷中的“進(jìn)與退”“獎與罰”，2016年浙江卷中的“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)生活”等。核心語意在哪里呢？(1)在關(guān)鍵句上。然而尼克松本人卻擔(dān)心失敗，于是他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。因此，要學(xué)會厘清對象。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨(dú)生存25天后，被中俄搜救隊發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。第一段講看云識天氣，但受自身?xiàng)l件限制；在電視中看天氣預(yù)報，但缺少樂趣。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀的鳥才能到對岸。分析 本題可用由果推因法來審題立意，兔子為什么會墜入山澗，原因就是它沒有認(rèn)清自己僅僅是只兔子，根本不會飛，故考生可從以下角度立意：①正確認(rèn)識自己，在鮮花與掌聲中不要迷失自我；②正確看待鮮花與掌聲，時刻保持清醒的頭腦；③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我們應(yīng)該正確對待生活中的“偶然”。如2016年浙江卷作文題核心問題：對待“虛擬現(xiàn)實(shí)的態(tài)度”。“同中求異”就是將幾則材料放在一起，通過比較分析找出它們的不同點(diǎn)，然后著眼于差異之處，立意作文。材料是同一個材料，但“任務(wù)”不同。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古今圣賢對話的樂趣??當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。試以2016全國甲卷作文題為例。大黎為了實(shí)現(xiàn)自己更高的人生價值，最終還是轉(zhuǎn)會到南旺俱樂部。采風(fēng)結(jié)束后，大家都完成了攝影作品，有的取題曰“苦難歲月”，有的命名為“世外桃源”。第(1)題可以選擇四方中的任一方，但寫作時必須兼及其他三方；第(2)題可以就“苦難歲月”寫，也可以就“世外桃源”寫，寫時可以兼顧兩方，可以不兼顧。理由：材料雖有對立之意，但要求很籠統(tǒng)，只是“不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，無第1題那樣的具體要求。幾位攝影師去一個偏僻的山村采風(fēng)。球星大黎以隊長身份帶領(lǐng)球隊為北興俱樂部贏得了賽季冠軍，他與俱樂部的合同也已到期，競爭對手南旺俱樂部以更高的待遇力邀他加盟。②給出明確、具體的任務(wù)指令(即任務(wù)驅(qū)動)，對寫作對象、角度、范圍甚至文體作了進(jìn)一步明確的要求，多帶有“綜合材料內(nèi)容及含意”等指令性語言。上面例子是較為典型的直接的任務(wù)驅(qū)動型作文，另外也有些隱性的任務(wù)驅(qū)動型作文。它與新材料作文唯一的不同就是多了些具體寫作任務(wù)(要求)而已，但就是這項(xiàng)“任務(wù)”使得它與新材料作文迥然不同。愛因斯坦回答：“為什么要100位？如果我真的錯了，只要有一位能證明我錯了就可以了。(3)江蘇卷中的“二元”關(guān)系有：說與不說、個性與創(chuàng)新。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往就能找到最佳的立意。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。(3)組織觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句子。概括中心法分三步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋結(jié)果)；第二步，提煉道理(一般有關(guān)鍵詞句提示)；第三步，組織觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句子。(1)厘清對象。請看下面的作文材料：1972年，尼克松競選總統(tǒng)連任。這是審題的關(guān)鍵。高考新材料作文大多是單則型的，要從整體上把握語意。最后在綜合的基礎(chǔ)上再回扣自己的觀點(diǎn)。，沒有體現(xiàn)出“比較”的；或者用70%以上篇幅大談“社會生活實(shí)踐”對提升語文素養(yǎng)最重要，卻將其由“途徑”變?yōu)椤澳康摹钡?，為三類文，分值?3～48之間。生活是去年的新雪，只待我們投以滿懷的情感，去溫一杯感動人心的茶。唯有回歸生活，我們才能觸碰到最真實(shí)的語言和文字，才不會讓我們的語文素養(yǎng)永遠(yuǎn)囿于那些空洞的說教之中。亦如茶的淡雅甘甜，語文最不能離的便是那真摯的情感。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。）（a語序不當(dāng)，“這一幅壁畫”；c語序不當(dāng)“早已使??”d語意不明“比江南更能??”）（a“國內(nèi)”和“外”之間的頓號誤點(diǎn)；c“說的”后面的冒號有錯誤，刪掉或用逗號；d括號前的逗號放在括號后。n→ zh224。c“活動??表達(dá)”搭配不當(dāng)?！?，d組“驍”讀“xi252。）c（漁船痙攣開門揖盜緣木求魚）d（a與“心里”重復(fù)b“美輪美奐”用于形容建筑物c改為“刻不容緩）b（“親近”著重指親密而接近/“親密”著重指關(guān)系、感情密切，沒有隔閡/“親切”著重指感情真摯、懇切/“親熱”著重指親切而熱情）a（b“疏通各種管道的堵塞問題”的說法不通，因?yàn)椤笆柰ā钡膶ο髴?yīng)該是“堵塞的管道”，而不是“問題”。 搭配不當(dāng)，在《西游記》小說中，只要唐僧一念緊箍咒，孫悟空頭上的金箍便要收緊。是“頭髮”的“髮”，兩字均簡化為“發(fā)”，但音、義并不相同。 a項(xiàng)。／注意關(guān)聯(lián)詞的連接作用，先有“回報意愿”，而能“平起平坐”，“人格尊嚴(yán)”才得到“捍衛(wèi)”。含貶義，用在此處不恰當(dāng)。i，“為”讀w226。天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。，真令人刮目相看。n）怯懦（nu238。）位恬（ti225。你穿著走在街上、去開會、去上班，就不怕別人笑話嗎？ ：他所有的（在詩文及行為中表現(xiàn)的）民族主義思想，就以此為基礎(chǔ)。③人民英雄紀(jì)念碑基座上的浮雕，_______出了中華民族近代史上無私無畏的典型人物的性格?！胺付恍！保╦i224。，印度已向印巴邊境地區(qū)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛?！?，并辟有《當(dāng)代軍人掠影》、《特區(qū)風(fēng)情》、《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。，包括蘇聯(lián)，東歐（東歐不能算很發(fā)達(dá)），西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。②到記者發(fā)稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，_______及善后工作仍在緊張有序地進(jìn)行。系列管道清理機(jī)能協(xié)助你疏通各種管道的堵塞問題。（蘇軾《赤壁賦》）高三基礎(chǔ)知識限時訓(xùn)練（四）下列詞語中相同的字讀音全不同的一組是：瘧疾牲畜畜生殷紅伺機(jī)伺候 監(jiān)生供給給予逮住勒令勒馬下列各組詞語中，沒有錯別字一組是： 勉勵針砭時弊厲兵秣馬 炫目開門緝盜紛至沓來 窠臼愛不釋手眾目睽睽 饋贈緣木求漁虎視眈眈下列熟語使用不正確的是（）a、目前，全球各主要軍事強(qiáng)國對隱形軍艦的研發(fā)，樂此不疲。6.（6分）按要求填空。，就見到那副家喻戶曉的對聯(lián)：“惟楚有材，于斯為盛”，這副對聯(lián)中透出的自信，洋溢的豪情，讓人油然而生追求與超越的力量。漢密爾頓似乎成為了媒體的眾矢之的，一名法國女記者與漢密爾頓上演了唇槍舌戰(zhàn)的一幕。怪癖 pǐ呱呱而泣gu252。（李白《蜀道難》）②昔聞洞庭水，今上岳陽樓。，正因?yàn)殛悇P歌、張紀(jì)中們具有超乎一般的權(quán)力和資源優(yōu)勢，使得他們所做出的每一次破壞環(huán)境的行為，都可能是環(huán)保人士再怎么努力都無法彌補(bǔ)的。，也絕不是揚(yáng)起腦袋數(shù)星星，它潛含著瑰美的隱喻，是對真善美的永恒追求，是對理想的矢志不移，是信仰，是敬畏。n 抨擊p253。（《師說》）⑵ ____________，____________；不積小流，無以成江海。d、不少研究魯迅先生的資料表明：魯迅先生越到晚年，為無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗的思想就越來越更加明確，更加堅定。六、交流習(xí)作，取長補(bǔ)短高二作文訓(xùn)練題目 高一經(jīng)典作文訓(xùn)練題目篇四高三基礎(chǔ)知識限時訓(xùn)練（一）（3分）下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是a、纖維翩躚铦利鐵锨屢見不鮮b、漱口簌簌 溯源情愫夙興夜寐c、不韙違背崔嵬緯度為虎作倀d、召喚著數(shù) 昭彰啁哳朝乾夕惕（3分）下列詞語中沒有錯別字的一組是a、以身作則翔實(shí)明火執(zhí)仗沿襲b、勵精圖治精采滿腹經(jīng)綸蟄居c、融會貫通漁具提綱挈領(lǐng)撕殺d、各行其是陷井眾口鑠金宣泄（3分）下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一句是a、華君武的這幅題目為《轉(zhuǎn)敗為勝》的漫畫，把烏龜?shù)哪欠N自以為蠻有把握賽過兔子的心理狀態(tài)刻畫得入木三分。［模擬得分］內(nèi)容19+表達(dá)19+發(fā)展17=55［升格文］升格后的文章由引述材料入題，點(diǎn)出論點(diǎn)后一連列舉了三個名人的事例作為論據(jù)，非常有說服力；其后剖析不敢質(zhì)疑的原因；最后聯(lián)系自身的實(shí)際呼吁勇于質(zhì)疑收束全文。伽利略質(zhì)疑亞里士多德的兩個鐵球先后落地遭人誹謗，哥白尼質(zhì)疑教會的日心說而被軟禁，布魯諾堅持地心說的真理為羅馬宗教所活活燒死，這些偉人都有敢于質(zhì)疑權(quán)威的精神，并為推翻錯誤理念而進(jìn)行了不懈的努力，甚至作出了犧牲，從而為科學(xué)乃至全人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他的獲獎，固然取決于他所取得的成就，但若沒有勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神，即便有所發(fā)現(xiàn)，也可能湮沒鄉(xiāng)野，一生無名。兩句話的語序不合邏輯。畢竟這樣的偉人只是少數(shù)，受所學(xué)知識的限制，我們不可能做出一些能夠改變社會的質(zhì)疑，但這并不表示我們不能去質(zhì)疑，我們可以從質(zhì)疑身邊的事物開始，比如陳舊的觀點(diǎn)，或課本中的知識。②然而總體上說，世界還是在進(jìn)步的，每一個進(jìn)步都會伴隨著一個舊觀點(diǎn)的推翻。建議大家買鋼筆字帖，休息時可以練習(xí)一下。缺點(diǎn)：（1）、有部分同學(xué)作文存在抄襲之嫌，觀點(diǎn)前后矛盾。b)號召式，例如《學(xué)會諒解》、《欣賞使人美麗》三、組織學(xué)生自由提問自由討論，解決疑問。關(guān)于事實(shí)論據(jù)：準(zhǔn)確性，能較好服務(wù)于中心論點(diǎn)；概括性，能用簡練語言概述交代；典型性，多用典型范例，少用生疏的或自己的生活實(shí)例；有序性，注意事例的順序，如：與概括性語言的照應(yīng)；符合認(rèn)知的深淺層次，巧用事例的對比論證等。惟有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取到真智實(shí)才，開拓知識領(lǐng)域，使自己聰明。古今中外概莫能外。古今凡有建樹者，無不成功于勤。”讀了以上材料，你有何感悟？請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。有一回，他看見一只饑餓的老鷹正在追捕一只鴿子，慈悲心起，把鴿子藏進(jìn)懷里，老鷹說：“那你就忍心看著我餓死嗎？”佛祖命 人取來天平，他愿意從自己 身上割下一塊與鴿子同等重量的肉還給老鷹。春挑嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。從作者情感 傾 向入手有的材料 在敘述，說明 或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感 傾向，這樣我們可從材料 的情感傾向入手審題立意。材料 作文 的命題并有悄然的變化：由“任選一個側(cè)面或角度”變成“全面理解材料，選準(zhǔn)角度，在材料內(nèi)容及含意范圍內(nèi)立意，構(gòu)思作文”。文章符合題 意，關(guān)鍵在行文 前的審題立意。請給他寫封郵件，內(nèi)容包括：1．展覽時間、地點(diǎn)；