高二地理學期教學工作計劃高三地理教學工作計劃教材分析(四篇)(存儲版)
【正文】 ，練重組整合，練應試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源.①學＂兩綱＂＂兩綱＂，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，＂兩綱＂不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，＂兩綱＂就要做到：綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）.②研＂兩題＂＂兩題＂＂五找＂：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢；對相同考點的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息.通過＂兩綱＂的學習和＂兩題＂的研究，做到：對考試目標，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復習時的目的性和針對性，減少復習的隨意性和盲目性.近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎，才能以不變應萬變.二輪復習強調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行.高二地理學期教學工作計劃 高三地理教學工作計劃教材分析篇二通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；3，實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習（復習過的內(nèi)容），提升應用能力。關注熱
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