【正文】 的思維機構(gòu)。注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練?？茖W安排復習時間①全面復習，夯實基礎上學期，以學科主干知識為主，強調(diào)學科內(nèi)綜合，抓基礎，準確練習為主，并注重知識遷移，抓好基本概念，把握好知識的內(nèi)在聯(lián)系，指導學生如何掌握基本規(guī)律，基本方法。高于課就是在第二輪復習中，用專題的形式，初中、高中的知識融化一體，將內(nèi)容相關的章節(jié)，放在一起復習。對于那些教學內(nèi)容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒?；A知識是學生分析問題的基礎能力，是非常關鍵的一部分。第三，要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級具體情況，充分調(diào)動學生的積極性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。我經(jīng)常利用課間和午休時間進行輔導?；厥滓荒陙淼墓ぷ?，首先應感謝領導的信任，感謝教研組長的幫助和支持。認真參加高三教師新教材培訓、及市、區(qū)、校級教科研等繼教活動；與李老師認真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”，使高三地理組資源共享，從而提高地理教學水平。從復習資料《三尺講臺》中，挑好課堂的同步訓練題，當堂鞏固每節(jié)課的地理知識點。而結(jié)構(gòu)性的知識易于遷移和重組。另外，此時期，學生的學習狀態(tài)極不穩(wěn)定。地理教學的困難和挑戰(zhàn)。教會學生學習，讓學生具有獨立學習的能力，使學生在學習過程中能夠主動學習，學會獲取知識、拓寬知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才能適應高考，適應社會。（2）吃透《高考說明》要讀懂《高考說明》。單項選擇題的1至11題，非選擇題的36題和37題是地理題。教給學生學習方法教給學生學習方法是使教學真正回歸學生主體地位、讓學生學會學習的具體體現(xiàn)，是高三地理課教學的要求。盡管這六個環(huán)節(jié)是老掉牙的東西，但是，真正掌握的學生還不多，而且，無論哪種方法，它肯定要回到這些老掉牙的東西上。但我還是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做到盡心盡力，我把這一年當作是一次成功的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些經(jīng)驗和教訓。因此，能力源于基礎。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。第三，強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。首先要重視復習基礎知識，準確、全面、靈活掌握考點。尤其是地圖，只有反復看，把地理知識拿入圖中才可能記住。其次是引導學生認真按照備考的基本環(huán)節(jié)進行。高考研討會和大家交談是獲取高考的最新動態(tài)，最新信息，也是提高自己師德的重要途徑。再次要正確認識題型示例。（1）體驗高考實戰(zhàn)題，把握復習方向高三復習的第一節(jié)課，我把當年的高考題發(fā)給學生，并引領學生一起分析試題的類型，以及各題是從課本上哪章演變來、考哪些知識點。地理教學也不例外，以下是我在高三地理教學中就如何教學和如何端正學生的思想兩方面作出的幾點思考。教師要全心全意為學生服務心理上的相容效應告訴我們，“教育對象只有先接受你這個人，才能接受你的觀點。做好考前沖刺階段的工作：考前沖刺階段，“文綜”進行了有重要意義的幾次測試。即，從文綜的考核目標和要求看，文科綜合能力測試強調(diào)對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握?？梢?，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，是上好每一節(jié)地理課的最基本的前提。李老師很有人格魅力。高三地理教學總結(jié)12我任教高三，深感心理的重壓，肩上擔子的沉重。四、作業(yè)、輔導認真對待每次練習，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西?？偨Y(jié)這段時間，有以下幾點值得思考，在今后的教學過程當中繼續(xù)改進。二、存在的問題當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，作為新教師課堂紀律的管理問題，課堂上想學的在學、不想學的在睡覺、講話等，紀律松散。針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。雖然種類繁多，變化各升（如同一類圖的各種變式），其本質(zhì)都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關系（數(shù)量關系、邏輯聯(lián)系等），因此在復習時要注意對圖進行分類整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖規(guī)律。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復習一定要在扎實的基礎上深化、活化，將初、高中地理有機結(jié)合。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等?？疾閷θ说乃仞B(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的滲透，交叉與綜合。根據(jù)放假以及學校的月考等的安排，可有適當?shù)恼{(diào)整。當然，無論那一種形式的練習，選題都須盡量科學規(guī)范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射熱點；講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦；對于失分較多的知識點，還要進行針對性的講解和補救性的訓練。從第一輪復習到第三輪復習應統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重，循序漸進，逐步提高，并讓學生明白每一階段復習的主要任務和要達到的目標，以便其自我觀照，及時跟進。教師引導學生以課本為本，注重基礎知識的掌握、理解與運用，抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。（2）階段目標第一輪復習2月底前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。辦公室內(nèi)保持安靜，不做與工作無關的事情。每次考試（或測驗）之后被幫帶教師應及時與指導教師共同分析試卷，提出改進對策。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。形成以班主任為核心的班級成績整體提高的協(xié)作體。在準備校賽的過程中，韓老師自己負責教學設計，魏延良負責教法學法，盧佳負責習題推薦，李猛負責課件制作。整個教研組發(fā)揮團隊優(yōu)勢，集思廣益，資源共享。自我反思既包括教師個人的反思，也包括同年級教師群體間共同的反思?，F(xiàn)將這一段的教學工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，為下半年的教學更上新的臺階打下堅實的基礎。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。一、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路充分利用每周五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關于地理教學的圖書，認真的閱讀并做好筆記。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。本我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。2進行了專題總結(jié)，根據(jù)我們學生的學習情況，編寫學案，更有效的解決了問題。 3單元考試后應該讓學生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復習，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡，具備一定的學科技能。如由“方向”就可以聯(lián)想到地圖上的方向、經(jīng)、緯度的方向、地球的自轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)方向、晨昏線方向、氣旋、反氣旋方向、季風的方向、洋流的方向、工業(yè)布局時方向等等，通過不斷的思考，倡導學生在反思中總結(jié)，在總結(jié)中反思，充分發(fā)揮學生學習的主動性，將有利于學生對基本概念、基本規(guī)律和基本原理的深入理解，有利于學生迅速形成總結(jié)歸納能力和邏輯揄能力，也有利于激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動其學習的積極性。我就引導學生提出問題：①地球上的熱量來源是什么?②大氣的直接熱源是什么?③晚上大氣和地面之間的熱量傳輸怎樣進行?這三個問題都是大氣熱力作用中的基本知識點，聯(lián)系到一塊兒就明白了。單元檢測的試題既要遵循教學大綱，注重能力型和應用型，又要培養(yǎng)學生的審題能力，科學煌思維能力，跨學科的綜合能力和學科知識的滲透能力。這樣在考試時，看到題，就會想到和課本上的哪些內(nèi)容是對應的，也符合了高考題的“材料在課外，答案在課內(nèi)”的命題特點。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎知識的落實。第四篇：高三地理教學總結(jié)高三地理教學總結(jié)高三地理教學總結(jié)1光陰似箭,忙碌而充實的高三教學已經(jīng)結(jié)束,回顧這一年的教學將有利于我的專業(yè)發(fā)展,因為反思是教師成長的階梯.這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會,學校和我自身,功夫不負有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學校中名列前茅,覺得有如下收獲：一,認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復習教學.面對高考模式變化,復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況,切實了解學情,把握高考動態(tài),研究《地理教學大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇，廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學科復習目標,方向,重難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,首先是要把《考試說明》中知識點,能力點與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記,了解,理解,應用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內(nèi)容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,“扎扎實實夯實基礎,循序漸進抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進率”的復習教學思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓練實,能力強.二,夯實“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學.,夯實“三基”,是提高學生能力,促進學生全面發(fā)展的關鍵.①幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使書本知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握.②通過全面,系統(tǒng)復習,進行查漏補缺,綜合應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法.③幫助學生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進一步提高運用知識分析問題,所選題目必須有基礎性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到“少,精,活,度”,一般以中檔題為主,能夠“牽一發(fā)而動全身”,以開闊學生的思路,每做一題都使學生有新的收獲,新的體會,新的提高.三,傳授方法,指點迷津,提高復習效率.指導學生掌握地理學科的復習方法,既可以提高復習的效率,:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進行記憶,通過列表進行記憶,通過縮略進行記憶,通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶,通過圖像進行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶,通過編歌訣進行記憶,抓住特征進行記憶.四,分類化歸,突出重點,上好試卷講評課.(1)貴在方法,使學生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化.(2)分類化歸,采取分類化歸,集中講評,這樣做可以強化學生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,要引導學生舉一反三,多角度,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移.(3)照顧一般,“點到為止”,有些試題則需要“仔細解剖”.對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三地理教學總結(jié) 篇3這學期的教學工作，心中有許多感慨，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學期的教學工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學更上新臺階。備課時列出教學流程，給學生的思考留下空間和時間。一方面可以緩解緊張的學習，更重要的是因為《地理考綱》中明確說明“要考當前國內(nèi)外發(fā)生的與地理學科相關的重要的事件，第二天，及時在課堂中反饋，討論，從地理角度分析這些地理。二、全學年各階段教學安排：①教學時間分配；②主要教學內(nèi)容；③作業(yè)與練習；④考試安排；⑤周日教學內(nèi)容中國地理和世界地理在期中考試前結(jié)束，作業(yè)以單元練習為主，結(jié)合區(qū)域地圖及專題地圖，每周一次區(qū)域地理練習，考試安排：九月初摸底考試，十月初第一次月考，十一月初的期中考試，期中考試內(nèi)容為區(qū)域地理；期中考試后完成高二知識落實，配套練習是高中地理一課一導，每周一次綜合地理練習，考試安排：十二月初的八校聯(lián)考，一月的一摸考試。自己明明知道在像在黑板上版圖的功底還不能應用自如，但也沒花太多的功夫去練。二、本學期主要存在的不足對后進生的關注度還不太夠，總是一味的談話，當多次談話達不到效果時，我可能就會產(chǎn)生一些情緒。一些試卷也要進行反思，要知道同學們經(jīng)常錯的地方在那里。根據(jù)自己研究的規(guī)律來選擇題目給學生做，這樣的復習更有針對性。一、本學期主要做的與教學相關的工作兩次外出培訓參與高考相關理念學習。其中高三（9）、高三（10）兩個班級是文科普通班，學生整體水平不高。從岑鞏中學的一位高三教師（州級教學能手）那里主要學習到關于高三第二輪復習的一些技巧。結(jié)果高考試題大部分還是在預料之中的?？偣猜犃?6節(jié)同行的上課，從中學習到很多教學經(jīng)驗。一些教學方法還有待更新。（因為我還沒有實質(zhì)性的參加過新課改培訓）多修練自