20xx年大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思大班科學(xué)教案及教學(xué)反思(模板8篇)(存儲版)
【正文】 他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。在平時的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。幼兒自由操作。師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎?像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。導(dǎo)入：今天，老師邀請了幾個特殊的好朋友和你們來玩，我們看誰先來了?(牙寶寶)(出示動畫)牙齒是干什么用的?(吃東西)一、通過體驗(yàn)和觀察來認(rèn)識牙齒。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍兒棒。學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀察、記錄牙齒的外形特征。在幼兒的換牙期，教師能及時地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動是有助于幼兒及時了解自己的牙齒。運(yùn)用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。(出示大嘴巴)“嗨，小朋友，你們好啊!我是大嘴巴，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機(jī)，我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的牙齒多厲害呀!我餓了，請小朋友給我拿東西吃吧!”請幼兒給它喂食。牙簽、蘋果片(每幼兒2片)。最后，通過尋找不同類使活動進(jìn)入高潮。從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。一、通過對比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了氣球的很多種玩法，小朋友表現(xiàn)的都很棒，表現(xiàn)最棒的是當(dāng)有人沒有玩具時小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學(xué)習(xí)。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個氣球?怎樣玩?有那些玩法?現(xiàn)在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當(dāng)?shù)慕o在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā)，教師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng)造新玩法。小朋友說沒有氣球的小朋友現(xiàn)在玩什么?和誰玩?對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。帶毛線繩的紅、黃、藍(lán)、紫四色氣球若干。我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙?；顒又攸c(diǎn)：知道四大發(fā)明。了解到中國人勤勞、聰明，并為自己是中國人感到驕傲。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。（三）結(jié)束部分請小朋友們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節(jié)四、活動延伸引導(dǎo)小朋友唱春天到了，桃花開了。當(dāng)然，結(jié)合班級幼兒實(shí)際情況，由于是第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設(shè)計(jì)還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結(jié)，教師補(bǔ)充，同時學(xué)習(xí)“溶解”一詞。教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。視頻儀、記錄表、記號筆。大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思篇一幼兒在日常生活中，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。（出示記錄表）老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。）（三）幼兒第二次操作。）（四）引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子?！氨Ｊ亍边€體現(xiàn)在整個教學(xué)活動過程中。初步了解其特性。冬天到了梅花開了。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較
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