【正文】 綠”字。本節(jié)課的亮點在于我主要創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂充滿情趣，利用文本中的情節(jié)，讓孩子體會爭論的語氣、表情、動作，訓練孩子們的個性化朗讀，達到孩子與文本的對話，讓語言文字有了靈動和情趣。讀文識字，把不認識的字圈出來，通過看拼音、查字典或問別人來認識，難讀處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確。（）憔（）（）（）嘶（）竭天（）海（）。教學方法 朗讀法 講解法 練習仿寫教學環(huán)境教學過程第一課時一、導入新課同學們，你們喜歡花兒嗎？誰來用最美的語言贊美自己所喜歡的花兒呀。二、品讀課文用自己喜歡的方式自由讀課文，對喜歡的段落可多讀幾遍。背誦自己喜歡的段落。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。多媒體課件故事導入：(學生猜測。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況?！盿、學生說體會b、出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。范讀課文。能力目標：理解課文內(nèi)容。做抽獎游戲后談話：中了獎你是如此高興，課文《中彩那天》父親中了一輛汽車，他的心情如何呢?今天我們就接著學習第19課《中彩那天》。生：為什么他中了彩還不高興：板書：不高興。聯(lián)系上下文回答。誰來辯認一下。他買不起。小結(jié)提升，正確導向。教學過程：一、看圖說話，導入新課。三、讀課文，感知內(nèi)容?！币部梢宰约河闷渌涫秸f。（1）誰來夸？你夸誰？（2）春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢？（機動）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。今天小朋友學得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這是一篇說理類的文章。分段讀通課文。討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？(4)說說這句話的意思。交流自學情況。產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。二、初讀課文，掌握生詞新詞。(1)默讀課文，初步感知課文。(3)檢查匯報情況，請幾個小組代表談談。教學目標：讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容。三、整體感知，體會真實的表達方法(分大組朗讀交流)。(3)朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎?體會到：(課件展示)。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。那些地方寫貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。(4)學生又感情朗讀這一部分。屏：抑制。膽小勇猛。教學過程：一、復習上節(jié)課生詞新詞：分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規(guī)定時間為止。抄寫生詞熟讀課文。：“的”、“和”、“了”，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。教學過程：一、導入，激發(fā)興趣。四年級語文教案全冊人教版教學方法解析篇二十二教學目標：有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。五、教學生字，指導書寫。(3)過渡：是的，勤奮是實現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。三、分段讀通課文。板書課題。懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。六、寫字指導。：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個夸夸。：現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友？來，拿起筆用“——”把它們劃出來。讀好后，把不認識的字圈一圈，認一認，想辦法記住它。(2)請你們再想一想，留、還對于父親而言各有什么優(yōu)、缺點?辯論后：師(問留方)現(xiàn)在請你們說還不還?生：還。師。生：我看了又看，終于看到了中彩的那樣右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。引出道德難題。課件出示課文插圖，請大家仔細觀察圖。教具準備：多媒體課件、汽車模型、留、還的臺牌。第二課時。教學過程：一、導入揭題。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。指名讀課文(2人)。引導學生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。語文天地三教學目的掌握讀一讀，我的摘抄筆記等部分內(nèi)容。三、感情朗讀配樂朗讀課文。四、詞句摘抄摘抄課文中的好詞佳句，互相交流。通過誦讀課文體會作者對美對光明的渴望與追求。六、達標測試：把下列詞語補充完整，再選兩個裝進課后的詞語花籃里。難點獨立閱讀課文，爭取用前三篇課文的學習方法，自讀自悟，讀懂課文。春雨的色彩。它想考考大家，你們學完了課文，還認識藏在課文中的生字寶寶嗎？要求讀一個字，還要組一個詞。（指導讀最后一自然段。（有的孩子說春雨是無色的。四、拓展練習說話：你們瞧，又有一些小鳥也加入了爭論，誰來說一說，你能不能也用上“淋，灑、落”等詞。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。（出示多媒體課件：填空讀，請補充出小麻雀的語氣來讀。我們還可以這樣讀，我們可以只讀小燕子說的話。你們看，三只小鳥爭論得多起勁啊。你見過那些線？（出示多媒體課件）線多細啊，春天的雨就像線那么細，那它下在地上一定很輕很柔。（春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、百花齊放、）。過程與方法：在看、讀、表演讀中感悟春雨給大地帶來的變化，體會春天是五彩繽紛的。38至若春和景明波瀾不驚；；岸芷汀蘭郁郁青青。四《飲酒》。三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。2．讀了貝利成長為“一代球王”過程中的這個故事，你得到了什么啟示？3．全文分三部分：第一部分：寫貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個足球。啟發(fā)學生要在豐富多彩的生活中自由成長，使自己的個性得到發(fā)展。，想象畫面，比誰讀得最有味道。：你還能說出其它的多音字嗎？二. 語海暢游詞語搭配，以童年這中心詞，讓學生在四周填上合適的詞語：童年趣事，童年生活，快樂的童年：四人小組互讀、互聽、互相糾正。2. 感受打比方的寫法的好處。一、導入新課二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法，用“——”句出閱讀要求，展示。對課文中難讀的字音,不理解的詞語,鼓勵他們查字典,聯(lián)系生活實際或聯(lián)系上下文等辦法解決,也可以通過向老師,同學請教或和老師同學討論來解決。反思：一節(jié)課下來，我有許多感想，雖然能根據(jù)教材的要求，能按自己預設(shè)的思路完成教學任務，但還有許多不盡如人意的地方?？茖W家模仿蝙蝠夜間探路，在飛機裝上了雷達的發(fā)明就是由于認識了“事物之間所共通的相似規(guī)律”，其思維的過程恰恰是“求同”而不是“求異”你能說這不是創(chuàng)新嗎？因此，真正的創(chuàng)造性思維，不在于“求同”還是“求異”，而在于要順應并相似于事物發(fā)展的客觀規(guī)律。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結(jié)束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整 個單元成為一個有機的整體。（5） 層層辯論，解決難題。）（2） 到底給誰呢？同意給父親的舉手，同意給庫伯的舉手。四年級語文教案全冊人教版教學方法解析篇十一我在黑板上給孩子們抄了一首劉禹錫的《望洞庭》，指導學生朗讀并初步理解，然后指導背誦。讀通課文，整體感悟課文內(nèi)容。三、所用媒體作用。這節(jié)課教學效果較好。讀后說說這個自然段講的是什么。第二句說石筍表面附著石粉。檢查生字讀音。有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。把詩歌讀熟。四年級語文教案全冊人教版教學方法解析篇七一、資料展示，引入新課：(課前布置學生找原始森林的圖片，文字資料)學生展示自己收集的資料，讓學生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。機器人的功能可真多，假如機器人走進我們的校園，它會做什么事呢?請你想象一下。結(jié)合課文來進一步體會機器人的神奇。憑借語言材料激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學?！首x句子——整體朗讀第五節(jié)。后用勸降利誘蘇武依然不成?！x課文3節(jié)，練習運用這些詞組簡要復述故事部分——提示方法：讀故事性的文章，我們可以找出重點詞語(或者根據(jù)課文內(nèi)容概括幾個重要詞語)，抓住他們之間的聯(lián)系，就可以將故事復述清楚。2)同學們讀得很認真，鱸鄉(xiāng)小學的的同學讀書的習慣真好。有感情地朗讀課文，樂于將故事講給別人聽。然后請兩個學生說說他們在日常生活中所看到的機器人的樣子及其功能等。教案應該考慮到學生的興趣和能力，使教學更加生動有趣。在老師與學生的互動中，讓學生破除機器人的神秘感，歸納總結(jié)出機器人的相關(guān)知識，并啟發(fā)其創(chuàng)新能力。導入：中華民族是偉大的，歷涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的愛國英雄，你幅圖畫的是我國歷史文化長河中的一個經(jīng)典的故事——板書課題。4)分節(jié)讀課文，隨機指導。3)學生再讀課文，練習復述。四、小組交流。穿插一副回國的插圖，看圖觀察。在課堂開始之前，沒有設(shè)置好的教學引入。a機器人是人類航天活動的先驅(qū)：b在浩瀚的海洋，機器人()寶藏、()油龍、()黑匣，成為人類開發(fā)海洋的生力軍。理解課文內(nèi)容。齊讀課題。老師檢查認字情況(開火車讀生字)。教學時間：二課時。(1)第一句為什么用“漫山遍野”“大大小小”來形容五彩池?(2)第二句為什么說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石?(3)第三句寫的是什么?(4)第四句為什么說水池像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花?五彩池中的水都有什么顏色?是什么“令我驚奇”?五、布置作業(yè)：朗讀課文，想想五彩池中的水為什么會顯出不同顏色?第二課時。)。六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。運用：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。課件出示游戲，鞏固字詞與課文內(nèi)容。教學內(nèi)容：回顧課文，通過人物的言行，體會人物內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。如何讓情境教學貫穿整個課堂，讓學生整節(jié)課都活躍在老師悉心創(chuàng)造的氛圍情境中，恐怕最辛苦的環(huán)節(jié)莫過于教學設(shè)計了，在設(shè)計整堂課之前，熟悉和挖掘教材自然不必多言。b抽獎人的角度。搜集有關(guān)講述“誠實、信用”這