四年級語文課教學總結(jié)(六篇)(存儲版)
【正文】 以促進提高。要求學生能抓住桂林山、水的特點,并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來，將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固。學生自學能力要得到提高，必須學會邊讀邊想。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗!四年級語文課教學總結(jié)篇六一個學期又過去了，時光太匆匆。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。為了達到這一目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。部分學生的閱讀能力不夠強。在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。少數(shù)個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。作文訓練循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和期考方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。授之以漁,則終身受用無窮”。訓練，師生定時檢查?！白x”是外在活動，是可以看出來的，但無法確定學生讀書是否在想，在想什么?那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢?引導學生在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線，關(guān)鍵詞下劃點，精彩的句子下畫圈，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。除此之外，每天在早讀的讀書時間里，安排一位學生當“小老師”負責早讀的讀書情況，以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。在此基礎(chǔ)上,指導學生感情朗讀就水到渠成了。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!四年級語文課教學總結(jié)篇五時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。學校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。因而，同學們的習作水平也就得到了很大的提高。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。四年級語文課教學總結(jié)篇三在緊張而愉快的學習中我和我四（4）班的孩子們一同結(jié)束了四年級第一個學期的教育教學工作。閱讀。(三)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié)：本學期我擔任的是四年級語文教學工作。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。四年級語文課教學總結(jié)(六篇)四年級語文課教學總結(jié)(六篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運
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