【正文】 知識的競爭愈加激烈，人才是各個國家和部門爭奪的對象。(二)聯(lián)系方式的科學(xué)性提高新時期使得國際間交流更加廣泛而深入，中國教育在繼承傳統(tǒng)精華基礎(chǔ)上，吸收了國外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗，逐漸使得教育科學(xué)化、教育者專家化、教育制度規(guī)范化。隨著時代內(nèi)容的不同，這些方式對于教師來說，運用的便利性和效率與以前相比是不同的，因此需要對這些傳統(tǒng)聯(lián)系方式甄別使用。因此，寫信這種教師與家長的聯(lián)系方式基本上已經(jīng)為教師們所淘汰。首先，家長會以雙方信息溝通為主。但由于上面陳述過的家長工作類型與時間的原因，導(dǎo)致本身閑暇時間就不多的教師不方便進行家訪。這樣教師就可以掌握學(xué)生在家中各方面的表現(xiàn)，并做動態(tài)的觀察，從而針對家長提出的問題做出及時的解決。所不同的是請家長到校的人次較之以前有了很大的增加。智能電話可以存儲學(xué)生的學(xué)號，教師使用教師無線ic卡在智能電話上輸入學(xué)生的學(xué)號，就可以直接撥打到學(xué)生家長的聯(lián)系電話。此外，教師可以與個別家長進行聯(lián)系，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試成績、近期狀況等發(fā)送給家長。%的學(xué)校網(wǎng)站都建有家?；拥钠脚_，既有家長必讀這樣的版塊，為家長提供科學(xué)的家教方法，也有家長之窗這樣的版塊，家長可以隨時留言，由教師進行解答。聊天工具尤其是語音聊天的使用是一種低成本而高效的聯(lián)系方法，不過有設(shè)備條件的限制，對環(huán)境也有要求，應(yīng)盡量避免形成對他人的干擾。有的學(xué)校連訂做校服這樣的事情，都要和家長委員會共同決定款式、面料和價格，充分發(fā)揮家長的參與作用，促進了家校和諧。為此我們需要開發(fā)出每一種聯(lián)系方式的科學(xué)使用方案，提供給所有教師，供他們進一步在使用中改進。學(xué)校網(wǎng)站的家校交流版塊上，更多是學(xué)校建立的形象工程，擺上若干專家建議、家教妙招就算了事，更新緩慢，甚至有的網(wǎng)站自建站后就沒有更新過，導(dǎo)致互動有其名無其實。有的家校委員會成員都是校長或者班主任的熟人，所以這一長效機制形同虛設(shè)，只是作為學(xué)校宣傳和應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)而已?？傊?，任何聯(lián)系方式都是在使用中不斷完善的，而且所有聯(lián)系方式的使用都要以尊重家長為前提，對所有家長一視同仁，尊重家長的人格，尊重家長對學(xué)校和教師提出的意見，這樣才能鼓勵家長溝通的積極性，增強溝通效果，從而使學(xué)生健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活，成長為時代所需的人才。家長委員會是從西方引進的，民主參與已經(jīng)成為這些國家的習(xí)慣，所以家長委員會的工作進展也比較順利。有的學(xué)生干脆常?！巴洝睅е悄芸ǎ蕴颖苓@種監(jiān)督。這導(dǎo)致教師在使用這些方式時隨意性強，以達到一定效果為滿意，不追求效果的最大化。家長委員會定期召開會議，如有特殊問題也可召開臨時會議。電子郵箱的使用往往是教師采用的比較鄭重的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，博客和聊天工具則更隨意。一個建設(shè)良好、更新及時的網(wǎng)站本身就會為家長提供大量的信息，這樣教師不必分別去發(fā)布這些信息，只需告知家長學(xué)校網(wǎng)址就可以。如一般的智能電話都可以儲存6000名學(xué)生的id，收發(fā)2800條的短信。(一)基于電話發(fā)展而來的新聯(lián)系方式義務(wù)教育階段的學(xué)生年齡偏小，家長對其安全非常重視，于是移動公司首先抓住商機，推出平安卡，學(xué)生到校后刷卡家長就可以收到學(xué)生平安到校的短信息。甚至有的學(xué)校還專門為每位班主任配備一部移動電話，每月充值，專門作為班主任與家長的聯(lián)系工具。通過這種方式，雙方溝通信息量小，而且往往泛泛而言，難以達到良好效果。從通知家長、安排會場、引導(dǎo)家長入座、多媒體運用、舉行家長會、具體互動活動、總結(jié)發(fā)言到家長離席等都有周密的策劃，充分利用時間的同時達到良好的溝通效果。在此前提下，教師在家長會上以成績?yōu)楹诵氖菬o可厚非的。隨著新時期的到來，人們生活節(jié)奏加快，寫信無疑是時間成本最高的一種聯(lián)系方式。為適應(yīng)新時期的特點，教師逐漸在傳統(tǒng)聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上，使用更加靈活的方式與家長進行聯(lián)系，力求簡單、快捷，減少時間成本。隨著社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及和通訊的發(fā)達，使得許多優(yōu)秀的商業(yè)頭腦有了施展的空間。一、新時期對教師與家長聯(lián)系方式的影響“新時期”是一個相對的概念，在此特指20世紀80年代至今的知識經(jīng)濟興起與發(fā)展的時期。而班主任作為連結(jié)、協(xié)調(diào)家校關(guān)系的紐帶，與家長的溝通、交往是班主任工作中不能輕視的問題。改變教師一言堂式的傳統(tǒng)形式，變?yōu)檠杏懡涣魇?，使它成為老師與家長和老師與學(xué)生、家長與孩子、家長與家長之間的討論會和交流會。通俗講，就是“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式”。班主任通過給家長打電話、發(fā)短信的方式，既便捷，又宜于與家長的情感維系。放任不管型的家長采取的“放任型”的家庭教育，如不主動參與孩子的教育活動，對孩子無力管教、放任不管，任由孩子“自由”發(fā)展，成為未成年人傷害事故的隱患。因此，家庭教育對學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這種行動的交流，在實踐中也受到了良好的效果。眼睛是心靈的窗戶，教師要用眼神來表達交流的欲望和熱情。最后，多當面表揚幼兒優(yōu)點。我們認為，教師的位置應(yīng)該是移動的，也不能局限于教室中，要盡量利用好教室內(nèi)和走廊的空間，為教師和家長的交流創(chuàng)造寬松的環(huán)境，并盡可能多的與家長交流孩子的情況。教師與家長交流過程中，教師要自尊、謙虛、熱情，對家長要尊重、有同情心。家長對孩子日常表現(xiàn)的關(guān)注程度影響著與教師的交流。加強教師間的分工與合作，明確交流目標和方向交流目標和方向是否明確，決定于教師的交流意識、分工合作的安排。交流計劃的制訂就能克服交流的盲目性和重復(fù)性。家園合作為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習(xí)的機會，能夠幫助家長樹立教育好子女的信心、獲得教育的知識經(jīng)驗。而考慮到有些家長會對幼兒的某些行為或某種理念有著不同的看法。2022年班主任與家長的有效溝通論文(3篇)2022年班主任與家長的有效溝通論文(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。這樣就使家園合作的更密切、更及時。接送交流不僅能豐富家園合作關(guān)系，而且能補充家長和教師個體化交流互動信息。交流的效率與效果，很大程度上取決于對交流時間的合理安排。我們可以通過制訂計劃，合理安排好交流時間及頻率，如每天交