春到梅花山教案設(shè)計(jì)(一)-(存儲(chǔ)版)
【正文】 就(就字在老師說(shuō)的時(shí)候相機(jī)變換顏色)開(kāi)放了，梅花開(kāi)得可真早呀! (4)在這句話中，你還知道了什么呢? (指導(dǎo)學(xué)生抓住滿山，來(lái)理解梅花的多。) 出示第二句話：盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片云彩。 (1)指名學(xué)生讀句子。 (換成有梅花的圖片)你看，老人、小孩、姑娘、小伙兒都來(lái)到了梅花山，這么多的人置身于這美麗的梅花山中，你猜猜他們會(huì)干些什么呢?你想干什么呢? (通過(guò)這一提問(wèn)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，從而讓學(xué)生融入文本，體會(huì)到人們的快樂(lè)。 息：這個(gè)字誰(shuí)來(lái)教?(指導(dǎo)學(xué)生如何教字：先分析字的結(jié)構(gòu)，再分析字的每個(gè)組成部分，再說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分需要注意的地方) 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 春到梅花山 滿山的梅花 歡樂(lè)的海洋 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)。 (二)學(xué)習(xí)第二自然段 齊讀 讀了這一自然段，你想說(shuō)什么呢? 看圖理解:人流(出示人很多的圖片)。那梅花彩云在哪兒呀?(讓學(xué)生在圖片上指)哦，這么多的梅花連成一片，成了一片梅花彩云，還有嗎?這兒還有一片，這兒、這兒，都是!真多呀!在藍(lán)天的映襯下，美麗極了，真惹人喜愛(ài)! (通過(guò)看圖，讓學(xué)生在體會(huì)梅花多的基礎(chǔ)上，再
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