四年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 知識(shí)從每一組中選出一名學(xué)生來(lái)參加，當(dāng)然我還從中選兩名同學(xué)說(shuō)了出是用了什么方法從組里被選出來(lái)的？以此檢查每一組的公平性。運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)、具體的現(xiàn)實(shí)情境中感悟新知并靈活運(yùn)用，為今后學(xué)習(xí)空間位置的知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)的意義及表示方法。多媒體教學(xué)，加以引導(dǎo)，輔以直觀演示，讓學(xué)生自己在方格紙上涂位置，給予學(xué)生直觀經(jīng)驗(yàn)，加深印象。這樣，每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的思考得出結(jié)論，從而順利的解決了教學(xué)難點(diǎn)。用生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)搭起了現(xiàn)實(shí)生活與抽象數(shù)學(xué)的橋梁。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)。 鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí) 重視靈活應(yīng)用，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)，“學(xué)以致用”是新課標(biāo)教學(xué)的一個(gè)重要原則，針對(duì)這一原則，我安排了適量的梯度練習(xí)題： 教材81頁(yè)練一練的第一題，進(jìn)一步鞏固數(shù)對(duì)需要用2個(gè)數(shù)表示 ；接著根據(jù)數(shù)對(duì)連線，發(fā)現(xiàn)連出的是什么圖形，既鞏固了數(shù)對(duì)知識(shí)，又增強(qiáng)了趣味性。 ①、自學(xué)課本P80，完成“說(shuō)一說(shuō) ”（1）、（2） ②、試著總結(jié)數(shù)對(duì)的表示方法、讀法和應(yīng)注意的地方 為了“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”，我準(zhǔn)備先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，接著小組交流討論總結(jié)，再由小組長(zhǎng)綜合小組觀點(diǎn)作代表發(fā)言。通過(guò)小組討論交流，汲取集體智慧，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。 ④、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在活動(dòng)中獲得快樂得情感體驗(yàn)。 一、說(shuō)教材和學(xué)情 教材簡(jiǎn)析 《確定位置》（一）是北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了位置與順序、方向與路線等有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上安排的。 [設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生操作，并把學(xué)生的操作與語(yǔ)言、思維聯(lián)系起來(lái)，這樣的操作就不僅僅是操作，而是為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提供了源泉，讓學(xué)生凸現(xiàn)真實(shí)的個(gè)性，他們?cè)诓僮髦星笮隆⑶螽?，有利于?chuàng)新能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。 四、說(shuō)教學(xué)流程 在分析教材，合理選擇教法與學(xué)法的基礎(chǔ)上，我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 這一環(huán)節(jié)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校體育課中老師組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球比賽前拋硬幣決定發(fā)球和場(chǎng)地的情景，從而引出課題. ［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從熟悉的活動(dòng)中知道公平對(duì)一個(gè)游戲的重要性，并感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 技能目標(biāo)：在活動(dòng)中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。在分類過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清看似兩條直線不相交而事實(shí)上是相交的情況。 三、教學(xué)方法 教學(xué)方法 以實(shí)踐觀察總結(jié)歸納運(yùn)用為主線。這些問(wèn)題都需要教師幫助他們解決。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿三篇 四年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿三篇 在教學(xué)工作者實(shí)際的教
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