20xx年新修三年級(jí)聽課語文教案人教版下冊(cè)五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)過程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。 三、深入讀文。 ②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。他們的互相關(guān)心，和對(duì)彼此的牽掛?！袄斫馀c關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。 過程與方法： 通過勾畫重點(diǎn)語句，情感朗讀，來理解課文。(指名讀) 說一說，文中講述了怎樣的一個(gè)故事? 三、再讀課文、體會(huì)情感 課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴?他們又為自己的伙伴做了些什么事? 文中哪些地方使你深受感動(dòng)?畫出有關(guān)語句說一說 A、抓住文中的重點(diǎn)語句、談?wù)劯邢搿? 學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。 第 12 頁 共 12 頁。 情感朗讀。 師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。 二、教學(xué)目標(biāo) 識(shí)與技能： 正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。 與編者對(duì)話 《伙伴》是冀教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇精讀課文。 小學(xué)三年級(jí)語文教案5 《伙伴》 一、文本解讀 與文字對(duì)話 《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。 文中哪些詞語或語句能讓你體會(huì)到濃濃的愛意。漫不經(jīng)心、意味深長(zhǎng)、可放在分析課文中去理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會(huì)母親對(duì)孩子的良苦用心和循循善誘的親情。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗(yàn)和詩中的“我”是一樣的，比如你有沒有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開心嗎?要回家的時(shí)候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美讀中品味詩中所蘊(yùn)涵的情感。 用各種形式理解文中詞語。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯催@些山溝里的孩子，“天還沒有亮”，孩子們已經(jīng)背著書包去上學(xué)。暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。他們不怕困難，因?yàn)樗麄冃闹杏袀€(gè)信念，那就是一定要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能有出路。(板書) 路不好走：要翻好幾座山那，看(課件)，同學(xué)們是怎么翻山越嶺去上學(xué)的?誰能看著圖給大家講講?如果要是遇到惡劣的天氣呢?看來他們上學(xué)的路真是太難走了!(板書) 不安全：我們大家都生活在市區(qū)里，不到動(dòng)物園或是在書本、電視上我們是不可能看到狼的，那就讓我們聽聽狼的叫聲，來感受一下，孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時(shí)的心情是怎么樣的?(課件)怎么樣，很可怕吧!再加上天黑，路滑，真為孩子們捏把汗啊!(引讀) 樂觀：可是他們自己好象并不在意，書上是怎么描寫的?(課件)因?yàn)槟苋ド蠈W(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中關(guān)鍵的語言文字來品味與理解。 如：“田埂”、“竹管”等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。 教師利用
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1