大自然的秘密教案設計-(存儲版)
【正文】 一件愚不可及的蠢事。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。 打藥：引發(fā)爭議行不行______好心辦壞事。松樹的葉子幾天就被吃光了，并且發(fā)現(xiàn)大片片的松樹死亡，罪魁禍首是松毛蟲。 生：本來小海龜有自己生存的本領，可人類偏偏要用自己所謂的聰明去干涉，結(jié)果好心辦了壞事。出示圖片：看到成群的海龜爭先恐后地向大海爬去，你們快告訴它們你們想說的話。共同研究研究。 投這句話。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面的含義。 理解人是萬物之靈。 積累躑躅、佇立、頹喪、寂然、突兀、等詞語的意思。具有教學課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設計精當?shù)奶攸c，能充分調(diào)動學生上課的積極性。 學習讀書的方法。 激發(fā)學生熱愛大自然，愛護動物的情感。 教學準備：課件 教學過程： 一、導入： 這節(jié)課讓我們走進厄瓜多爾的加拉巴哥島去觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。 了解了大自然的秘密之后，這個問題我們搞清楚了，是不是這篇文章我們就學懂了?(沒有) 三、除了寫海
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