五年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律評(píng)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 容上有機(jī)相連，又在思維坡度上層層遞進(jìn)?！ 《⒖蛇m當(dāng)滲透情感教育，讓知識(shí)與生活情感緊密聯(lián)系 如：在課始，課中“上海世博會(huì)”題材中可以讓學(xué)生，表達(dá)、抒發(fā)出自己的情感?；趯?duì)新課程的不同理解，我通過(guò)反思提出以下幾點(diǎn)建議： 一、應(yīng)在課堂中對(duì)后進(jìn)學(xué)生多一點(diǎn)注重 雖然學(xué)生對(duì)《找規(guī)律—圖形覆蓋的規(guī)律》課時(shí)的知識(shí)已經(jīng)掌握，但仍有少部分學(xué)生在解決生活中問(wèn)題時(shí)存點(diǎn)困難，根據(jù)的新課標(biāo)提出的要求：要讓每一個(gè)學(xué)生在不同程度上得到發(fā)展?！ 〗處熢O(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)技能訓(xùn)練：思維應(yīng)用、開放拓展。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“先猜想”“后驗(yàn)證”的過(guò)程，感悟出“平移的次數(shù)”和“剩下數(shù)的個(gè)數(shù)”有關(guān)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，善于運(yùn)用課件、配音等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境：“從上海世博會(huì)入手，讓學(xué)生解決“在62天中選
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