有關(guān)五年級語文教學(xué)計(jì)劃三篇(存儲版)
【正文】 整齊，力求美觀，有一定的速度。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！ ?四)口語交際 與人交流尊重和理解對方?！ 〕酥?，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀： (1)提供豐富的閱讀材料。 。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力?！ ∷?、教學(xué)措施 ，讓課堂有增量?！ ⌒薷淖约旱牧?xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！ ≡陂喿x中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) (一)識字寫字 有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力?！ 〉诙卧獮椤肮诺涿谩保才帕恕恫荽杓?、《景陽岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的思想感情。五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、教科書的編寫思路 雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合?！ 。?）重視習(xí)作以后的交流和展示。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認(rèn)識的字?！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn)： 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ 。ň牛酚趨⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。部分學(xué)生鋼筆字能寫得正確、端正、整潔?！ ∽⒁庖龑?dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語交際和實(shí)踐活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進(jìn)步?！ 。?）、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法?！ ∨囵B(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn)70個生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會寫。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。習(xí)作方面還不錯，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將繼續(xù)努力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階?！ 】谡Z交際 （1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思?！ 。?）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！ ∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 第一周 報名、整頓班級 第二周至第三周 第一課至積累—運(yùn)用一 14課時 第四周至第五周 第五課至積累—運(yùn)用二 14課時 第六周至第七周 第八課至積累—運(yùn)用三 14課時 第八周至第九周 第十二課至積累—運(yùn)用四 14課時 第十周至第十一周 第十五課至積累—運(yùn)用五 14課時 第十二周至第十三周 第十九課至積累—運(yùn)用六 14課時 第十四周至第十五周 第二十二課至積累—運(yùn)用七 14課時 第十六周至第十七周 第二十六課至積累—運(yùn)用八 14課時 第十八周至第十九周 選讀課文14課 14課時 第二十周至第二十一周
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