【正文】 》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。　　二、教材分析　　本冊(cè)教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀、選讀三類。每組教材一般由四部分組成：　　導(dǎo)讀　　課例　　讀寫例話　　積累、運(yùn)用　　三、教學(xué)目的要求　　能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話?！　〖訌?qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。　?。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)　　加強(qiáng)閱讀和習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生的閱讀和習(xí)作有所提高?！　。?）注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)?！　〉谝粏卧獮椤巴晖隆?，安排了《古詩(shī)三首》、《祖父的園子》、《月是故鄉(xiāng)明》、《梅花魂》等課文，主要讓學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。　　注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言?！　?。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。　　樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　∧苡妹P寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　⊥伙@實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用。　　閱讀教學(xué)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。本班學(xué)生思維活躍，愛讀書、愛思考，發(fā)言積極，敢于表達(dá)。　?。?）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。習(xí)作方面還不錯(cuò)，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?！　∨囵B(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)70個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會(huì)寫?！　∽⒁庖龑?dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭(zhēng)取全面進(jìn)步。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)：　　繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　。?）重視習(xí)作以后的交流和展示。　　第二單元為“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！　≡陂喿x中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　，讓課堂有增量。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?！　??！　?四)口語(yǔ)交際　　與人交流尊重和理解對(duì)方?！　∮补P書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度?！　≈匾暦椒ㄖ笇?dǎo)，促進(jìn)能力提升。對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借寫字課時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。　?。ㄊ┠軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。　　部分孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念?！　懽帧　。?）、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。但有個(gè)別