初二政治下冊教案粵教版(存儲版)
【正文】 變式練習(xí)，即環(huán)繞某一道德概念，向?qū)W生呈現(xiàn)形式上有變化、而本質(zhì)屬性不變的問題。 ( ) ，努努同學(xué)把腳放在裝滿水的腳盆里，目的是防蟲蚊，為的是多讀一會兒書。 看了初二政治下冊教案粵教版的人還看了： 第 8 頁 共 8 頁。 、做作業(yè)不用別人督促，落下的功課自己補(bǔ)上。學(xué)生對道德概念的理解 和掌握，只有在運用中才能鞏固、遷移和活化。李麗是應(yīng)別人 請求，才幫助人的，不是主動的。老大爺向李 麗道謝。如教學(xué) 管得住自己的概念，除了要啟動認(rèn)知因素，讓學(xué)生獲得該做的，即使自己不愿意做，也要堅持做。 三、道德概念教學(xué)方法 對于道德概念教學(xué)，應(yīng)當(dāng)選用什么樣的教學(xué)方法呢?下面擇要介紹幾種方法。 。這個例子再次表明，思想品德課道德概念教學(xué)，是由初級水平逐步發(fā)展、上升到較高水平的。據(jù)此，高年級 有可能對道德概念的內(nèi)涵和外延揭示得更準(zhǔn)確、更全面。如教學(xué)什么是不嬌氣，通過感知摔倒了不哭，爬起來，撣去土。 (二)憲法擁有最高地位的原因 二、憲法對公民權(quán)利的有效保障 (一)憲法是公民權(quán)利的保障書 (二)憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力 (三)國家機(jī)關(guān)按憲法的要求保證公民權(quán)利的實現(xiàn) (四)以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系 三、樹立憲法意識 維護(hù)憲法權(quán)威 談思想品德課的道德概念教學(xué) 道德概念是構(gòu)成思想品德課教學(xué)內(nèi)容的最基本因素，是道德主體實施思維操作的元件，是建構(gòu)道德觀念的 骨架。并說出理由。本文格式為Word版，下載可任意編輯初二政治下冊教案粵教版 教案，是從初二政治課堂教學(xué)實施方案的角度來表現(xiàn)時代教改意志的一種載體。 四、教學(xué)方法： 情境研討與講授結(jié)合 五、課時安排： 二課時 六、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究園里的憲法、民法、刑法、立法法一家人爭論不休的情境，讓學(xué)生討論到底是哪部法律的地位最高。思考：以上行為侵犯了公民是哪些權(quán)利?我們應(yīng)該通過什么渠道來解決?(學(xué)生討論回答) 課堂總結(jié)：問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么? 板書設(shè)計： 一、憲法的地位 (一)憲法是國家的根本法，在法律體系中地位最高。思想品德課教學(xué)大綱(以 下簡稱《大綱》)要求掌握的道德概念，大多屬于日常生活中的具體概念，反映或代表了確定的行為模式，只 要憑借形象思維
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1