校本課程工作計劃3篇(存儲版)
【正文】 調(diào)動教師的工作熱情，確保課程的順利實施。 學(xué)期初(第1—2周)領(lǐng)導(dǎo)組成員指導(dǎo)學(xué)生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，確定臨時班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布：臨時班(1)學(xué)生名單(包括原行政班、學(xué)號)。 學(xué)校校本課程委員會在適當(dāng)時期組織對各年段、各學(xué)科的教材及實施情況進(jìn)行評比，推出優(yōu)秀校本教材若干門?！ ⌒１菊n程結(jié)束后的第二周，主講教師須將學(xué)生成績(百分制或等級制，后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任，班主任統(tǒng)一匯總送段長，再由段長送教務(wù)處黃德財老師?！ 「叨?、三年段在上一學(xué)期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學(xué)、英語等各3門，其他學(xué)科各2門)及其摘要到教務(wù)處資料室，以供下學(xué)期初(第1—2周)學(xué)生選課?！ 幦∩鐣鹘纭⑸鐓^(qū)和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參考的新機(jī)制?！ ?3)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。學(xué)習(xí)掌握校本課程開發(fā)的方法。 ?、取⑿纬晌倚Ｐ１菊n程開發(fā)與實施的科學(xué)管理隊伍及評價體系。引導(dǎo)學(xué)生感受道德、付諸行動，促進(jìn)學(xué)生形成良好的文明禮儀和行為習(xí)慣。他們隨時轉(zhuǎn)入，我們的老師就隨時給他們補(bǔ)課，有時一補(bǔ)就到燈火通明的夜晚。各個專用教室配備了基本的設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校教育教學(xué)提供了一定的硬件條件?！ 【唧w如下： 次數(shù) 內(nèi)容 備注 專題一 加強(qiáng)歷史閱讀的研究 1 學(xué)習(xí)有關(guān)專題的理論、備課組集體備課 2 課堂實踐、聽課、評課研討 3 個人反思 專題二 提高課堂討論的有效性的研究 4 學(xué)習(xí)有關(guān)專題的理論 5 課堂實踐、聽課、評課研討 6 原執(zhí)教者再實踐 專題三 有效作業(yè)的研究 7 學(xué)習(xí)有關(guān)專題的課例、討論 8 課堂實踐、聽課、評課研討 9 撰寫課例交流校本課程工作計劃 篇2 一、課程開發(fā)背景 耀華小學(xué)位于秦皇島市海港區(qū)光明路68號。教研組成為教師學(xué)習(xí)的共同體，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。是教學(xué)臨床診斷式的研究，也是最實際的,最有效的,最貼近學(xué)生需要的教學(xué)研究。這恰恰也與學(xué)校生命教育主課題賦予課堂生命活力的要求不謀而合。 校本課程工作計劃 篇1 教師現(xiàn)狀： 我校史地生組教師10名，其中高級教師3名，一級教師7名。經(jīng)組內(nèi)同事集體討論，以歷史學(xué)科為試點(diǎn)進(jìn)行研修。 校本研修是在教育教學(xué)情境中生成的教學(xué)研究。” 在開展校本研修培訓(xùn)的過程中，
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